教师师德师风的自我评价（三篇）.pdfVIP

教师师德师风的自我评价

为了进一步落实区教育局《关于进一步加强幼儿园师德师风建设

__通知》，我园十分重视全体教师的政治思想工作，把政治思想工作

放在各项工作的首位，教师的职业道德水平才会提高，学校的素质教

育才会深化。良好的师德师风的构成，除了在制度约束的基础上，还

需要我提高自律意识，自觉改正自我生活、工作中的不好习惯，在幼

儿心中建立起良好的师德师风形象。

一、加强教师职业道德教育学习，我园组织教职工学习《中小学

教师职业道德规范》、《幼儿园教师职业道德规范》、《幼儿园工作规

程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园安全职责划分和教师的义务》

等，并联系实际进行宣讲，把教师的政治思想教育，师德师风建设与

深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨。

二、执行教师职业道德考核评估标准，我们认真组织教师学习了

《教师职业道德考核评估标准》，让每个教师清楚教师职业道德考核

评估的标准，并在自我平时的工作中得到落实。每年暑假，我们先进

行自评，然后各个小组根据该教师一年工作的情景，打出该教师在职

业道德方面的成绩，最终由职业道德领导小组的人员一齐针对该教师

情景，评出该教师一年的成绩。

三、执行教师职业道德教育奖励惩处，我们经过各种生动的活动，

让教师在活动中受到教育和鼓励，以奖代面。如：教师的文章发表了

我们给于奖励，参加活动为幼儿园赢得了荣誉的给予奖励。平时利用

竞赛的形式，在教师本事、工作中展开评比活动，分别评出一、二、

三等奖进行表彰。对个别没有到达等级的不给予奖励，个别差的，给

予惩罚。

四、学校性犯罪案件报告制度情景，我们幼儿园没有这个方面

的情景的。

总之，我们经过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：仅有制度

完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。

我们将在今后的工作中，不断评价经验，进一步提高师资队伍的师德

水平。

五、注重在教学过程中体现崇高师德，作为传道授业的教师，仅

有不断的更新自我的知识，不断提高自身素质，不断的完善自我，才

能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，

这要求自我不断的学习，进取探索，不断开辟新的教法。以身作则。

教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的

一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。所以，

教师必须要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自

我首先做到。坚持严于律己。尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到

教师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。

仅有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到教师的尊重，他们才会尊

重教师喜欢教师，愿意学习这个教师所传授的各种知识。

师德——不是简单的说教，而是一种爱与职责的体现，一种深厚

的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的

是——每位教师的自我修养!我园将继续维护和发扬这一崇高的美

德!

教师师德师风的自我评价（二）

在为期近一月时间的“师德师风”网络培训中，经过各位专家解

读讲解《义务教育法》《未成年人保护法》等相关法律法规的解读以

及在各位专家的讲解下深入学习领会全国教育大会精神，经过学习相

关培训课程，本人受益匪浅，作为教师个人，要有高尚的品德、扎实

的学识、高超的教育技能。我作为学校管理者，不仅仅自我要身先士

卒，率先垂范，更要在学校管理中提升教师的职业品味。现结合培训

感悟，就怎样在管理中提升教师的职业品味谈谈本人的感想。

学校管理是一门科学，也是一门艺术。不一样的学校，由于学校

的性质不一样，类别不一样，地域差异，办学理念不一样，办学方式

不一样，学校培养的对象和培养目标不一样，校情不一样，管理者个

性及素养的不一样，在管理上既呈现出差异性，又有共性。管理是一

个动态的不断创新完善的过程，它没有最好，仅有更好。学校管理的

核心是管人，管好人是学校可持续发展的内因，而管好人的关键是解

决人的思想问题，因为，态度决定一切，仅有解决了人的思想问题，

才能解决提高教育质量、推动学校发展的技术问题。

一、帮忙教师树立正确的教师观

帮忙教师树立科学的教师观，是管理者在动态管理过程中的首要

任务。“教师观即教师的教育观念，是教师对教师职业的特点、职责、

教师的主角以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识。

它直接影响着教师的知觉、确定，进而影响其教学行为。”