大连版（2015）八年级下册信息技术 1.4.繁星闪烁--图形元件的应用 教案.docx

大连版（2015）八年级下册信息技术1.4.繁星闪烁--图形元件的应用教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为大连版（2015）八年级下册信息技术第1章第4节“繁星闪烁--图形元件的应用”，主要涉及图形元件的创建、编辑和应用，以及利用图形元件制作简单的动画效果。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一章节已经学习了图形图像的基本概念和简单操作，本节课将在此基础上，引导学生运用图形元件进行创作，进一步巩固和拓展对图形图像处理软件的使用技巧，培养学生的创新能力和审美能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和创新能力。通过学习图形元件的应用，学生将能够理解并运用信息技术工具进行创意设计，提升信息处理和可视化表达能力。同时，通过制作动画效果，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，增强信息技术的实际应用能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①图形元件的创建与编辑方法，包括选择、移动、缩放、旋转等基本操作。

②利用图形元件制作简单的动画效果，如淡入淡出、移动、缩放等。

2.教学难点

①对图形元件属性的精确调整，包括颜色、线条、填充等属性的设置。

②动画制作的逻辑顺序和关键帧的设置，确保动画流畅且符合预期效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有大连版（2015）八年级下册信息技术教材。

2.辅助材料：准备与图形元件应用相关的案例图片、动画示例视频等多媒体资源。

3.实验器材：计算机、绘图软件（如Flash或Photoshop），确保软件安装正确且可用。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台计算机，便于学生操作实践和小组讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的图形元件动画作品，如简单的星球旋转、流星划过夜空等，引发学生对图形元件应用的好奇心。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的图形图像的基本概念和操作，如选择工具、颜色填充、线条编辑等，为学习图形元件打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解图形元件的概念、创建方法以及基本编辑技巧，包括选择、移动、缩放、旋转等操作。

-举例说明：通过展示一些简单的图形元件动画案例，如一个星星的闪烁效果，解释如何通过改变元件属性来制作动画。

-互动探究：学生跟随教师的步骤，在计算机上尝试创建和编辑图形元件，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立或在小组内创作一个简单的动画，如一个图形元件的淡入淡出效果，或一个图形元件的移动轨迹。

-教师指导：在学生实践过程中，教师观察学生的操作，提供个别指导，帮助学生解决在动画制作中遇到的问题。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生展示他们的动画作品，让全班同学一起欣赏。

-评价反馈：教师对学生的作品进行点评，强调作品的优点，同时指出可以改进的地方，鼓励学生继续探索和创作。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要知识点，强调图形元件在动画制作中的重要性。

-拓展：布置课后作业，让学生尝试制作更复杂的动画效果，并鼓励他们探索更多的图形元件应用技巧。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图形元件的高级应用，如遮罩效果、引导线动画、骨骼动画等。

-动画制作中的时间轴管理，包括帧的插入、删除、复制和粘贴，以及洋葱皮功能的运用。

-动画作品的优化与发布，包括文件格式的选择、动画大小的调整、加载速度的优化等。

-当前流行的图形元件应用案例，如网页动画、游戏设计、交互式媒体等。

-图形元件在多媒体制作软件（如AdobeFlash、AdobeAnimate）中的具体应用技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生尝试使用不同的图形元件效果，如渐变填充、滤镜应用，以增强动画的视觉效果。

-引导学生通过观察现实生活中的动画效果，分析并尝试模拟这些效果，提高学生的观察力和创新能力。

-推荐学生阅读相关的书籍或教程，如《Flash动画制作教程》、《多媒体技术应用》等，以获得更深入的理论知识。

-鼓励学生参与在线动画制作社区，如动画爱好者的论坛、社交媒体群组，与其他动画制作者交流心得。

-建议学生在制作动画时，注重版权意识，使用原创或合法授权的素材，培养良好的职业素养。

-提醒学生在动画制作过程中，注意保存作品的不同版本，以防止数据丢失，同时便于后续的修改和完善。

-鼓励学生将所学知识应用于实际项目，如为学校的活动制作宣传动画，或为家庭制作电子相册等，提升实际操作能力。

七、课堂

1.课堂评价：

-提问：在讲解新知和互动探究环节，教师通过提问检查学生对图形元件概