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信息技术实践总结

总结是指对某一阶段的工作、研究或思想中的经验或情况

加以总结和概括的书面材料，它可以帮助我们有寻找研究和工

作中的规律，因此十分有必须要写一份总结哦。总结怎么写才

是正确的呢？下面是小编整理的信息技术应用实践总结，仅供

参考，希望能够帮助到大家。信息技术实践总结1

综合实践活动是学生自主进行的综合性研究活动，是基于

学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识

的综合应用的实践性课程。

本课程开发的基本理念是：运用现代信息技术开展研究性

研究；在研究性研究过程中研究信息技术；把研究目标定位在：

探讨如何在信息技术平台下，以研究性研究为基础，开展综合

实践活动的途径和方法。综合实践活动由研究性研究、与社会

实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大板块构成。而作为

重要部分的信息技术教育这块，现将我校开展的情况总结如下：

由于人类社会已经进入信息时代，信息技术教育必然要作为当

前综合实践活动最重要的内容之一。对我校初中生进行信息技

术教育，主要是进行使用大众信息技术工具的一般训练，进行

人文、伦理、道德和法制教育。要改变过去那种把信息技术教

育局限在计算机软、硬件技术层面的弊端，由原来的“专业教

育”取向，转变为“大众文化教育”取向，把培养学生良好的信

息素养放在突出的位置，以回应21世纪信息社会对培养创新

人才的要求。

一、首先确立分阶段目标：

初一、着重培养学生科学的题目意识，增强学生的综合、

整体认识本领，以人文精神与科学态度，从社会生活的现实与

未来中发现、提出题目，捉住题的本质，判别题目的价值。使

学生逐步形成善于置疑、乐于探究、用于理论勤于求知、积极

向上的精神。初二、着重培养学生合作意识和合作本领。培养

学生收集、阐发、综合信息，具有初步设计研讨解决题目的方

案〈包括尝试设计方案〉，构建知识模型，研讨、解决题目的

本领。

初三、着重培养学生的思辨力与批判性反思，培养科学态

度和科学道德学会科学的思维和条件的方法。为学生研究问题

思维模式上的创新意识打下一定的基础，为学生研究的发展方

向奠定初步的基础。

二、建立实施策略初中综合理论活动课程的实施：

主要形式强调让学生亲身经历，动手去做，使学生在各种

活动中获得对于实际的真实感受。这种内心感受是学生形成认

识、转化行为能力的原动力。也使他们的情感、态度、价值观

健康发展的基础。在实施过程中，让学生亲自参与科学探究的

活动，体验科学活动的艰辛与愉悦，让其在社会实践活动中去

感知各种人和事，获得丰富的人生经历和体验，立足社会培养

人才的需要。身经历、深入探究：

（一）自主发展，提供空间初中综合实践活动实施要重视

学生的观点和行为，鼓励学生自主选择，独立创造，根据自己

的兴趣爱好确定活动内容及方式，让学生自主活动，自主研究，

教师是学生的研究促进者、合作者。

（二）探索发现、拓展提升3在初中综合实践活动中注重

学生在研究过程中的探索与发现。在探索研究过程中，学生的

研究围绕某一主题或一个需要解决的实际问题来展开。

教师的主要任务不是给出现成的答案，而是为学生的探索

发现提供机会帮助，让学生通过自己的探索和调查，解决实际

问题，寻求解决问题的简便方法和技巧。

（三）交往合作、融于社会初中综合实践活动课程把教学

过程视为一种交往、合作的过程。是师生在社会中进行多边的、

多向的、多方面的人际交往和互相作用的过程。强调把研究活

动和社会结合起来，把学术的目的和社会的目的、个人的目的

和群体的目的协调起来，这种交往不限于课堂，而是要走进社

会进行内容丰富，形式多样的交流，这种交流也不限于师与生，

生生交往。一项研究课题，一次社会实践活动，考察与调查，

需要多人合作，多组配合多方面人员的参与才能顺利完成。这

种交往合作不仅有助于促进学生的研究和智力的发展，而且培

养了学生的合作精神。有利于学生人格健全，正确评价，懂得

尊重理解他人，学会与他人合作沟通，自主合作探究，形成民

主素养和团队精神，使学生人格臻于完善。

三、采取科学研究方法我校采取了传统的研究形式：

半开放式。整年级或全班确定一个共同的研讨研究主题，

然后由学生提出在该主题下自己感兴趣的题目，将这些题目交

大家讨论并调解，确定一批可供开展合作研讨的题目。由研讨

兴趣相近的学生自愿组成合作研究小组，实施研讨。它有利于

将学生的