第10课 制作正文版面（教案）2023-2024学年第三册信息技术北京版（2013）.docxVIP

第10课制作正文版面（教案）2023-2024学年第三册信息技术北京版（2013）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

结合信息技术北京版（2013）第三册教材特点，本节课旨在让学生掌握制作正文版面的基本技能。课程设计以学生兴趣为导向，通过实际操作与案例分析，引导学生掌握文本编辑、排版、插入图片等操作，培养其信息处理与审美能力。课程内容与教材紧密相连，注重理论与实践相结合，确保学生在掌握知识的同时，能够灵活运用到实际生活中。

核心素养目标

培养学生信息素养，提高信息检索、处理与呈现能力；锻炼逻辑思维，提升问题解决与创新能力；培养审美意识，增强版面设计的美学观念；强化团队协作，提升沟通与交流技巧。

学情分析

本节课面向的是初中年级学生，他们在知识层面已具备一定的计算机操作基础，能够使用文字处理软件进行基本的文档编辑。在能力上，学生具备一定的信息检索和整理能力，但版面设计能力尚弱，需要通过本节课的学习来提升。在素质方面，学生具有一定的创新意识，但缺乏系统的审美训练。行为习惯方面，学生可能存在操作不细致、耐心不足等问题，这些习惯可能会影响课程学习的深度和效果。学生对信息技术课程兴趣浓厚，但容易分心，需要通过有趣的教学活动来维持其注意力，确保课程内容的吸收和掌握。

教学资源准备

1.教材：信息技术北京版（2013）第三册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集相关版面设计的图片、视频案例，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：计算机设备，确保每台电脑安装有文字处理软件。

4.教室布置：划分操作区与讨论区，便于学生分组实践与交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个精心设计的版面实例，激发学生的兴趣。

-提出问题：“你们觉得这个版面设计得好在哪里？为什么？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何制作正文版面。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解正文版面的基本概念，包括版面布局、字体选择、图片插入等。

-展示教材中的案例，分析其设计思路和技巧。

-演示如何在文字处理软件中操作，制作一个简单的正文版面。

-强调版面设计中的核心素养要素，如审美意识、信息处理能力等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分为小组，每小组使用电脑尝试制作一个简单的正文版面。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，提供个性化建议。

-学生在练习过程中，互相讨论，分享设计心得。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师随机抽取几名学生，展示他们的作品，并提问：“你在这个版面设计中遇到了什么困难？是如何解决的？”

-鼓励学生分享彼此的学习经验，促进学生之间的交流与合作。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一个挑战性的问题：“如何让你的版面设计更具吸引力？”

-学生分组讨论，提出各自的创意想法。

-每组选代表汇报讨论结果，教师点评并给予反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调版面设计在实际生活中的应用。

-布置作业：设计一个个人或小组的正文版面，下节课分享。

-提醒学生课后复习所学内容，并鼓励他们尝试更多创新设计。

7.教学反思（不计入用时）

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行教学效果反思，为后续教学提供调整依据。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《版面设计基础》、《现代版面设计技巧》等书籍，以加深学生对版面设计理论的理解。

-设计软件：介绍如AdobeInDesign、MicrosoftPublisher等专业版面设计软件，让学生了解更多设计工具。

-设计案例：收集不同行业、不同风格的版面设计案例，如杂志封面、宣传册、海报等，供学生参考和灵感启发。

-设计原则：介绍版面设计的基本原则，如对齐、对比、重复、亲密性原则等，帮助学生提升设计水平。

2.拓展建议：

-观察生活：鼓励学生观察生活中的版面设计，如书籍、杂志、广告牌等，分析其设计元素和技巧。

-创作实践：布置课后创作任务，让学生尝试独立设计一份版面，可以是班级小报、活动海报等。

-交流分享：组织学生进行作品展示和交流，互相评价和提供反馈，促进学习共同进步。

-参加比赛：鼓励学生参加校内外版面设计比赛，提升设计技能，增强实践经验和自信心。

-自学提升：推荐学生利用网络资源，如在线课程、设计论坛等，自学版面设计的高级技巧和最新趋势。

-设计实习：对于有兴趣深入学习的学生，建议联系相关企业或设计工作室进行实习，了解专业设计流程和行业标准。

-持续创新：鼓励学生不断尝试新的设计理念和方法，保持创新精神，培养终身学习的态度。

教学反思与总结

这节课从学生的实际出发，通过生动的案例和实际操作，让学生对正文版面的制作有了更深刻的