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七年级语文（下册）主备教师：审核：
第7课《谁是最可爱的人》
——教学设计
【教材分析】《语文课程标准》指出：在语文学习过程中，培养爱国主义感情、
社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和
审美情趣。七年级下册第二单元是一个以“家国情怀”为主题的单元。“家国情
怀”是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸
福所展现出来的理想追求；也是对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和
使命感的体现，只有具有家国情怀的孩子,才能主动担当起保家卫国的重任。《谁
是最可爱的人》是初中语文七年级下册第二单元第7课，是一篇凸显“家国情怀”
的优秀通讯。《谁是最可爱的人》传递和召唤着志愿军精神，家国情怀的教育永
远都是必修课。这种精神和情怀不仅要弘扬，还要传承。国家危难时候需要这种
情怀和精神。和平发展的新时代更需要这种情怀和精神！
【学情分析】七年级的学生对于抗美援朝的历史并不熟知，不会结合背景理解课
文，对于文章思想感情的理解不到位。因此在教学过程中要结合背景知识，引领
学生感受志愿军的伟大之处，从而培养家国情怀，担当时代重任。
第一课时
语言构建与运用：积累重点词语，归纳各部分的内容要点，整体感知
全文。
思维发展与提升：朗读入情，自主合作探究，理解“可爱”的丰富意
核心素
蕴，提升学生的思维品质。
养
审美鉴赏与创造：欣赏文中志愿军优秀品质，感受爱国精神之美。
文化传承与理解：了解抗美援朝的历史，培养家国情怀，担当时代重
任。
教学重梳理英雄事迹，增强家国情怀。
点
教学难引导学生感悟志愿军朴素思想中蕴含的崇高精神。
点
课前：自主预习、初读课文。
环节名
教师活动学生活动设计意图
称
课1.教师播放朗1、通过课前
前诵，指导学生扫1.在作者眼里，谁是最可爱的预习，让学
预清字词障碍。人？可爱在哪里？生做好字词
习2.出示预习内2.那他们可爱在哪里呢？课文温习，为第
（20分容。中有一段笔墨集中对他们进行了高二天上台展
钟）3.在学生预习过度的概括，请你找出来。示做好充分
程中点拨学生易的准备。
错点及重难点。
收集学根据学生预
情习任务完成
二次备情况调整教
课学内容
课中：交流展示，合作探究。
由欣赏《长津湖》
主题曲“谁是最可1、简介时
爱的人”，引出抗美
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