《语文园地五》 导学案-2024-2025学年语文二年级上册统编版五四制.docxVIP

《语文园地五》导学案

《语文园地五导学案》

班次：组号：姓名：

【学习目标】

知识与能力目标：能够认读并理解本单元的生字词，能正确书写要求会写的字；能够背诵《江雪》，了解古诗的大致意思。

过程与方法目标：通过观察、比较、讨论等方式，发现汉字的特点和规律，提高识字能力；通过阅读和交流，培养阅读理解和语言表达能力。

情感态度与价值观目标：感受汉字的魅力，培养对汉字和传统文化的热爱之情；体会《江雪》所表达的意境和情感，培养对大自然的热爱和对生活的积极态度。

【学法指导】

自主学习、合作探究、朗读背诵、实践运用

【重、难点】

1、掌握本单元的生字词，理解词语的意思。

2、发现汉字的规律，提高识字能力。

3、理解《江雪》的诗意，体会诗人的情感。

【课前检测】：

1、我会读（给下列生字词注音）

锋（fēng）蜜（mì）蜂（fēng）幕（mù）

扫（sǎo）墓（mù）慕（mù）抄（chāo）

炒（chǎo）

2、我会写（写出下列生字的笔顺）

“园”：＿___________________

“孔”：＿___________________

“桥”：＿___________________

“群”：＿___________________

“队”：＿___________________

“旗”：＿___________________

【知识链接】

在我们的生活中，汉字无处不在。比如，我们去超市购物，商品的标签上有汉字；我们走在路上，路边的招牌上有汉字；我们看书、读报，上面也有汉字。汉字是我们中华民族的瑰宝，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。今天，我们就一起来探索汉字的奥秘吧！

【学习过程】

一、导入

小朋友们，今天我们要一起去汉字王国探险啦！在这个王国里，有很多有趣的汉字等着我们去发现呢！有一天，小明和他的小伙伴们一起去动物园玩。他们看到了很多可爱的动物，比如猴子、大象、长颈鹿等等。小明特别兴奋，他一边看一边说：“这些动物的名字可真有意思，有的字我认识，有的字我还不太熟悉呢！”小朋友们，你们是不是也和小明一样，对汉字充满了好奇呢？那我们就一起开始今天的学习吧！

二、点评学案完成情况

老师检查同学们的课前检测完成情况，对完成得好的同学进行表扬，对存在问题的地方进行讲解和纠正。

三、明确本堂课的任务目标

老师再次强调本节课的学习目标，让同学们清楚知道自己要学什么，要达到什么程度。

四、字词句运用

1、读一读，猜一猜词语的意思。

（1）老师出示词语：不言不语、只言片语、三言两语、千言万语、豪言壮语、少言寡语、自言自语、甜言蜜语。

（2）同学们自由朗读这些词语，想一想这些词语有什么特点。

（3）引导同学们发现这些词语都含有“言”和“语”，并且意思各不相同。

（4）通过举例、造句等方式，让同学们理解每个词语的意思。

例如：

不言不语：一句话也不说。小明今天不知道怎么了，一直不言不语的。

只言片语：个别的词句；片段的话语。我只听到了他的只言片语，不太清楚具体情况。

……

2、注意下面句子中加点的词语，仿照例子在括号里加上合适的词语，再读一读。

（1）老师出示句子：

细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

（2）引导同学们观察句子中加点的词语，发现它们是描述事物特点的形容词。

（3）让同学们仿照例子，在括号里填上合适的形容词。

（）的天空（）的阳光

（）的田野（）的微风

（）的柳条（）的草坪

（4）同学们填写完后，读一读句子，感受语言的生动形象。

五、书写提示

1、老师出示“观、忙、呼、如”四个字，让同学们观察这四个字的结构和笔画特点。

2、引导同学们发现这四个字都是左右结构，并且左窄右宽。

3、老师示范书写这四个字，同学们书空练习。

4、同学们在田字格中练习书写这四个字，老师巡视指导，强调书写姿势和握笔方法。

六、日积月累

1、老师出示古诗《江雪》，让同学们自由朗读。

江雪

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

2、老师讲解古诗的作者、背景和大意。

这首诗是唐代诗人柳宗元写的。当时，柳宗元被贬到永州，心情非常郁闷。他看到冬天的雪景，感受到了大自然的寒冷和寂静，于是写下了这首诗。这首诗的意思是：所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。江面孤舟上，一位披戴着蓑笠的老翁，独自在大雪覆盖的寒冷江面上垂钓。

3、同学们跟着老师有感情地朗读古诗，注意节奏和韵律。

4、同学们尝试背诵古诗，可以通过小组比赛、个人展示等方式进行。

七、我爱阅读

1、老师带领同学们阅读《刻舟求剑》的故事