第15课《诫子书》对比阅读.docxVIP

七年级语文上册第15课《诫子书》对比阅读训练

一、阅读下面语段，完成下面小题。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

【乙】

世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋①，见雇工则颐指气使②，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气，尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！

（节选自《曾国藩家书》，有删改）

【注】①朴陋：粗俗鄙陋。②颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。

1．解释下面加点词语在句中的意思。

（1）非学无以广才??????????广才：

（2）淫慢则不能励精????????励：

2．把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

3．【甲】文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以“”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；【乙】文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果。【甲】【乙】两文的作者都认为会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。

4．【甲】文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合【乙】文内容，谈谈在生活中如何培养“俭”的习惯。

二、阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且责，于我如浮云。”

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

《论语十二章》

【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。

《诫子书》

5．解释下列加点词在文中的意思。

（1）博学而笃志笃：

（2）年与时驰驰：

（3）不逾矩矩：

（4）静以修身以：

6．翻译下列句子。

（1）饭疏食，饮水，曲肱而枕之。

（2）夫君子之行，静以修身，俭以养德。

（3）非学无以广才，非志无以成学。

7．【乙】一文中，作者概括了做人治学的经验，着重围绕一个“”字加以论述，同时把失败也归结为一个“”字，对比鲜明。

8．这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志”，结合《论语十二章》和《诫子书》两篇课文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。

三、阅读《孙权劝学》《诫子书》，完成下面小题。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

9．下列句中加点词解释错误的一项是（???）

A．卿今当涂掌事（当道、当权）

B．蒙辞以军中多务（推辞）

C．但当涉猎，见往事耳（过去的事）

D．及鲁肃过寻阳（到、等到）

10．翻译下面句子。

（1）士别三日，即更刮目相待。

（2）年与时驰，意与日去。

11．甲乙两篇文章都是劝勉人要学习，但又有区别，请你说说有何不同？请你再从《论语十二章》选用一句劝勉学习的诗句，并写出来。

四、阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！