复习小数除法（教案）2023-2024学年数学五年级上册.docx

复习小数除法（教案年数学五年级上册

今天，我们来复习一下五年级上册的小数除法。我们使用的教材是《数学》。

一、教学内容

我们今天复习的是《数学》五年级上册的第八章，小数除法。这部分内容主要包括小数除以整数，除数是小数的除法，以及应用题。

二、教学目标

通过复习，我希望同学们能够掌握小数除法的运算方法，提高运算速度和准确性。

三、教学难点与重点

重点是小数除法的运算方法，难点是除数是小数的除法。

四、教具与学具准备

我已经准备好了PPT和计算器，同学们需要准备好纸和笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：我会用PPT展示一些实际问题，让同学们看到小数除法的实际应用。

2.复习知识点：然后，我会带领同学们复习小数除以整数的方法，通过例题讲解，让同学们回顾和巩固这个知识点。

4.应用题练习：然后，我会给同学们一些应用题，让同学们独立完成，以检验他们对小数除法的掌握情况。

六、板书设计

板书设计如下：

小数除以整数：

步骤1：将小数点移动，使得除数成为整数。

步骤2：将被除数的小数点移动相同的位数。

步骤3：按照除数是整数的小数除法进行计算。

除数是小数的除法：

步骤1：将除数的小数点移动，使得除数成为整数。

步骤2：将被除数的小数点移动相同的位数。

步骤3：按照除数是整数的小数除法进行计算。

七、作业设计

作业题目：

1.小数除以整数的除法：2.3÷1.2=?

2.除数是小数的除法：4.5÷0.3=?

答案：

1.2.3÷1.2=1.916666

2.4.5÷0.3=15

八、课后反思及拓展延伸

拓展延伸：同学们可以思考一下，除了我们今天讲的方法，还有没有其他方法可以解决小数除法的问题？可以试着探索一下。

重点和难点解析：

在今天的复习中，我发现有几个重点和难点需要我们关注和深入理解。

一、小数除以整数的运算方法：

在这个知识点中，我们需要注意的是小数点的位置移动。在进行小数除以整数的运算时，我们需要将小数点移动，使得除数成为整数。这个步骤是关键，因为小数点的位置移动会直接影响到我们的计算结果。

例如，对于计算2.3÷1.2，我们需要将小数点移动，使得除数1.2成为整数12。同时，我们也被要求将被除数2.3的小数点移动相同的位数，即移动一位，变成23。然后，我们就可以按照除数是整数的小数除法进行计算，得到结果1.916666。

二、除数是小数的除法：

在这个知识点中，我们需要注意的是将除数和被除数的小数点位置移动。在进行除数是小数的除法运算时，我们需要将除数的小数点移动，使得除数成为整数。同样地，我们也需要将被除数的小数点移动相同的位数。

例如，对于计算4.5÷0.3，我们需要将除数0.3的小数点移动，使得它成为整数3。同时，我们也需要将被除数4.5的小数点移动相同的位数，即移动一位，变成45。然后，我们就可以按照除数是整数的小数除法进行计算，得到结果15。

这两个知识点中的小数点位置移动是同学们容易出错的地方。因此，我在课堂上已经强调了这一点，并给出了详细的解释和例子。我希望同学们能够在家里仔细揣摩和练习，确保自己对这个知识点有了深入的理解和掌握。

我还想提醒同学们，小数除法的运算不仅仅是简单的计算，它还涉及到我们对于小数的理解和运用。在进行小数除法运算时，我们需要注意小数的有效数字和精度。我们要确保我们的计算结果既准确又精确。

总的来说，小数除法是一个需要我们细致和耐心去对待的运算。我希望同学们能够在复习的过程中，细心观察，多做练习，不断提高自己的运算能力和准确性。我相信通过我们的努力，我们一定能够掌握好小数除法的运算方法。

本节课程教学技巧和窍门：

在进行小数除法的复习过程中，我采取了一些教学技巧和窍门，以便同学们更好地理解和掌握这个知识点。

一、语言语调：我在讲解的过程中，尽量使用清晰、简洁的语言，以便同学们能够更好地理解我的讲解。同时，我也会根据讲解的内容调整语调，使得讲解更加生动有趣。

二、时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和练习。对于重点和难点，我给予了更多的讲解时间，以确保同学们能够充分理解和掌握。

三、课堂提问：我在讲解的过程中，适时向同学们提问，以检查他们对知识点的理解和掌握情况。通过同学们的回答，我可以及时发现他们的困惑，并进行解答和巩固。

四、情景导入：我以实际问题为切入点，通过PPT展示一些实际问题，让同学们看到小数除法的实际应用。这样能够激发同学们的学习兴趣，并帮助他们更好地理解小数除法的意义。

教案反思：

在本次教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。

我意识到对于小数除法的复习，不仅仅是对运算方法的讲解，更重要的是让同学们理解和掌握小数点位置移动的重要性。因此，我在课堂上强调了这一点，