口算两位数加两位数（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docx

口算两位数加两位数（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是口算两位数加两位数，具体包括使用竖式计算法和MentalMath（心算）方法进行加法运算，以及解决实际生活中的简单加法问题。

2.教学内容与二年级学生的已有知识联系紧密，学生在一年级已经学习了整数的认识、10以内的加减法和两位数加一位数的加法。本节课将在此基础上，引导学生学习两位数加两位数的加法运算，加深对加法概念的理解，提高计算能力。教材章节为苏教版二年级下册数学第三章《两位数加两位数》。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过口算两位数加两位数的练习，学生将提升对数字的敏感度和对加法运算的理解，增强数感和运算策略的选择与运用。此外，通过解决实际问题，学生将学会将数学知识应用于生活，培养解决问题的能力和创新意识，发展学生的自主学习与合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了10以内的加减法和两位数加一位数的加法运算，对整数的认识和基本计算法则有了初步的理解。

2.在学习兴趣方面，二年级学生对新奇事物充满好奇，喜欢游戏化的学习方式。在能力上，他们具备了一定的逻辑思维和动手操作能力，但注意力集中时间较短。在学习风格上，他们更倾向于通过直观演示和互动实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于两位数加两位数的进位概念理解不深，容易在计算中出现错误；在心算过程中可能会因为数字较大而感到困惑；在解决实际问题时，可能难以将抽象的数学知识与具体情境相结合。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备苏教版二年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备口算练习题、教学PPT、互动游戏软件。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备计算器和便签纸。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口算两位数加两位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要计算两位数加两位数的情况？谁能举个例子？”

-展示一些生活场景中涉及到两位数加两位数的图片或视频片段，如购物找零、计分等，让学生初步感受口算在实际生活中的应用。

-简短介绍口算两位数加两位数的意义，为接下来的学习打下基础。

2.口算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口算两位数加两位数的基本概念和方法。

过程：

-讲解口算两位数加两位数的定义，强调其与笔算的区别。

-详细介绍口算两位数加两位数的方法，如竖式计算法和心算技巧。

-使用图表或示意图帮助学生理解口算的步骤和原理。

3.口算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口算两位数加两位数的实际应用和技巧。

过程：

-选择几个典型的口算案例进行分析，如两位数加两位数的进位问题、不进位问题等。

-详细介绍每个案例的计算过程，让学生全面了解口算的多样性。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，并尝试使用所学方法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论口算技巧的运用，分享各自的心得体会。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个口算案例进行深入讨论。

-小组内讨论该案例的计算方法、可能遇到的困难和解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口算两位数加两位数的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的计算过程、解决策略等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口算两位数加两位数的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括口算两位数加两位数的概念、方法、案例等。

-强调口算在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口算技巧。

-布置课后作业：让学生编写一篇关于口算两位数加两位数的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.学生能够熟练掌握口算两位数加两位数的计算方法，包括竖式计算法和心算技巧。通过本节课的学习，学生能够准确、迅速地进行口算计算，提高计算速度和准确性。

2.学生能够理解并运用进位的概念，正确处理进位情况下的口算加法。他们能够在计算过程中注意到进位的发生，并正确地将进位值加到下一位的计算中。

3.学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。通过案例分析和课堂讨论，学生能够将口算两位数加两位数的技巧应用于购物找零、计分等实