小学五年级综合实践活动 零食与健康——探究合作小策略.docxVIP

零食与健康

——探究合作小策略

活动背景

《中小学生综合实践活动课程指导纲要》指出：引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，要充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。

随着物质条件的提高，种类繁多的零食走近我们的生活，对我们的影响越来越大。各种各样的小零食，形状、色彩、口味都特别受同学们的青睐，很多小零食，大量使用添加剂、细菌严重超标、包装污染、生产加工不卫生、食品过期、无质检合格标志等。零食威胁同学们的健康成长，为了让大家真正了解零食，学会科学地选择零食，养成健康的饮食习惯，我们开展了“零食与健康”这一探究活动。在合作探究过程中，同学们遇到了困难，如何一起做，怎样共同完成这次研究活动，本课时同学们将在活动体验过程中，进行合作方法学习，更顺利地开展《零食与健康》课题研究。

五年级学生在活动中，能够初步提出问题，合作解决问题，能够发挥想象力和创造力，通过小组分工、成果共享，将自己所学知识，综合应用于实践中。

活动目标

1.价值体认。学习并掌握关于零食与健康的常识，养成热爱生活，科学选择，健康饮食的好习惯。

2.责任担当。在合作探究活动中，感受合作的重要性和必要性，养成合作品质。

3.问题解决。通过体验活动，学习解决问题，学会合作评价，

学会怎样进行合作。

4.创意物化。采用灵活的策略，通过合作，完成跨越障碍合作项目，感受合作小策略。

活动重难点

1.了解和整理合作要素，学习怎样合作。

2.在合作探究活动中，感受合作规则的重要性和必要性，学会合作。

教法与学法

调查法、活动体验法、合作探究法、分析归纳法。活动准备

多媒体课件、纸杯、卡纸、眼罩等。活动过程

一、课前交流，合作困惑

同学们，上节课我们进行了《零食与健康》开题课，课题研究中大家遇到了什么问题？

预设：

1.我们小队在研究时因为调查任务多，有的同学想放弃。2.我们小队在遇到不懂的问题时，大家不知道该怎么办。

3.同学们的资料整理有快有慢，影响了研究进程。……

小结。看来在《零食与健康》调查研究进行中，大家遇到不少关于合作的问题。那么，什么是合作？

预设：大家一起做，互相帮助……

是的，那么，如何一起做？怎样互相帮助？

看来大家认识并不深刻。为了更好的开展课题研究，今天，

我们就来一起探究合作小策略。（板贴：《零食与健康》—探究合作小策略）

二、探究体验，学习合作（一）活动初体验

1.明确活动规则初次体验。

（出示课件）活动场地已经准备好，活动中，挑战者由起点出发，逐一跨越障碍，到达终点。

（1）什么是逐一跨越？

（出示课件）是的,跨越一个障碍,接着再跨越一个。从起点绕过或跨越一大步到达终点，行不行？

（出示课件）不可以，这种做法，是违反规则的。跨越过程中，挑战者不小心碰倒纸杯，或者触碰到纸张，挑战就失败了。

记住要求了吗？一定要逐一跨越，谁来试一试？

（2）学生体验逐一跨越。

（3）教师小结。刚才，同学们成功跨越障碍。那么现在来增加难度吧。

2.二次体验。

（1）戴上眼罩，再逐一跨越，行吗？谁有勇气，再来试一试？

（2）小结。戴上眼罩跨越障碍太难了！其实，今天是合作挑战。小组一人戴眼罩，另外几位同学配合，让戴眼罩的挑战者成功跨越。

（二）小组合作探究体验。 （出示课件）

1.小组交流讨论，挑战者如何在小伙伴协助下，成功跨越障

碍。

2.讨论结束，分享你们的合作策略吧。预设：

（1）戴眼罩，提醒往哪迈。

（2）多试几遍，小伙伴扶着跨越。……

（相机板书：提示、搀扶、思考……）

（出

（出示

课件）

课件）

3.阅读合作活动规则（指学生读）：

（1）小组自主确定活动角色；

（2）协助者不能触碰到任何道具，不可以代替，如背或抱着挑战者跨越障碍；

（3）每次练习之后，检查恢复道具，再进行二次练习（纸杯取中间放，起点和终点以标志线为准。）；

（4）眼罩佩戴规范，不偷看障碍；

（5）合作体验，活动有序，遵守规则；

（6）停止哨音响起，体验即刻暂停。

小结。请认真遵守合作活动规则，抓紧时间进行一次合作体验，为后面，小组挑战做好准备！！请组长领取眼罩，一次合作体验开始！

4.合作体验结束，分享你们的合作策略吧。预设：

（1）横着走，容易。

（2）出脚要轻，要慢一点。

（3）多试几次。

（4）提醒先迈左脚。

（5）脚贴着纸杯……

（相机板书关键词：掌握策略：观察、思考；密切配合：信任、互助）

5.小结。通过合作体验，大家认真观察、仔细思考掌握策略；同伴之间彼此信任、互相帮助，密切配合！

那么这些策略，能帮助我们顺利跨越障碍吗？继续二次体验，希望大家有更大的收获

6.二次体验结束，交流分享吧。预设：

（1）让脚小的同学挑战。

（2）找平衡力强的。

（3）小