人美版 美术三年级下册12.绿色和紫色的画 教学设计.docx

人美版美术三年级下册12.绿色和紫色的画教学设计

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教材分析

“人美版美术三年级下册12.绿色和紫色的画教学设计”

本节课选自人美版美术三年级下册第12课《绿色和紫色的画》，旨在引导学生了解和运用绿色和紫色进行绘画创作。课程内容与学生的生活实际紧密相连，通过观察和体验，激发学生对色彩的兴趣和感知。教材通过丰富的图片和实例，帮助学生认识绿色和紫色的特点，掌握色彩搭配的基本方法，培养学生的审美能力和创新意识。本节课将结合教材内容，以实践操作为主，引导学生动手实践，创作出具有个性化和创意的画作。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的审美情趣与美术实践能力。通过观察和分析绿色和紫色的特点，学生将提升视觉感知和审美鉴赏能力。在实践环节，学生将通过自主创作，锻炼美术表达和创造力，同时培养动手操作和问题解决的能力。课程强调个性化和创意性，鼓励学生表达自我，提升自我认知和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：认识并运用绿色和紫色进行绘画创作，理解色彩的搭配和运用。

难点：1.准确把握绿色和紫色的情感表达和视觉效果。

2.创造性地运用色彩，形成个性化的画作。

解决办法：

1.通过展示教材中的示例作品，引导学生观察和讨论绿色和紫色的情感表达，让学生在直观感受中理解色彩语言。

2.以小组合作的方式，让学生在课堂上进行色彩搭配练习，教师适时指导，帮助学生掌握搭配技巧。

3.鼓励学生尝试不同的绘画材料和技术，通过实践探索如何更好地运用绿色和紫色。

4.教师提供针对性的反馈，指导学生如何改进作品，突破创作难点。

5.创设宽松的学习氛围，鼓励学生大胆尝试，勇于表达，培养自信心和创造力。

教学资源准备

1.教材：人美版美术三年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集绿色和紫色相关的图片、画作，以及色彩理论资料。

3.实验器材：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画工具。

4.教室布置：设置作品展示区，准备绘画操作台，确保教室环境整洁、光线充足。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问的方式开始本节课：“同学们，你们在生活中见过哪些绿色和紫色的物品？它们给你们什么感觉？”

-学生回答后，我会总结并引入本节课的主题：“今天，我们将学习如何用绿色和紫色创作美丽的画作。”

2.教材展示与讨论

-我会展示教材中的绿色和紫色画作，并引导学生观察：“请大家仔细看看这些画作，思考一下，画家是如何运用绿色和紫色的？”

-学生观察后，我会邀请他们分享自己的看法，并讨论色彩搭配和情感表达。

3.知识讲解

-我会简要介绍绿色和紫色的基本知识，包括它们的组成、情感表达和视觉效果。

-接着，我会示范如何使用水彩颜料调配绿色和紫色，并展示基本的绘画技巧。

4.实践操作

-我会让学生分成小组，每组准备一张画纸和绘画工具。

-我会给出一个主题，比如“春天的花园”，要求学生运用绿色和紫色创作一幅画。

-在创作过程中，我会巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，鼓励他们大胆尝试。

5.作品展示与评价

-学生完成作品后，我会组织一个作品展示环节，让每个小组展示自己的画作。

-我会邀请其他小组进行评价，同时给出我的反馈和建议。

-我们会一起讨论哪些地方做得好，哪些地方可以改进。

6.深入探究

-我会提出更深入的问题，如：“你们觉得绿色和紫色在哪些场景中运用得最多？它们各自代表了什么？”

-学生思考并回答后，我会总结并扩展相关知识，如环保、文化象征等。

7.总结与反思

-我会引导学生回顾本节课所学内容，让他们分享自己的学习体会。

-学生分享后，我会总结本节课的重点，并鼓励他们在日常生活中多观察、多创作。

8.作业布置

-我会布置一份作业，要求学生在家中用绿色和紫色创作一幅与家人或朋友相关的画作。

-我会提醒学生注意画作的情感表达和色彩搭配。

9.结束语

-最后，我会对学生的学习成果表示肯定，并鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

-我会告诉学生：“艺术源于生活，希望你们能够用心观察，用创意表达，让艺术成为你们生活的一部分。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-色彩理论：介绍色彩的三原色、三间色以及色彩的情感表达，让学生了解色彩的基本原理。

-艺术家作品：展示不同艺术家运用绿色和紫色的代表作品，如梵高的《星夜》中的蓝色和黄色，以及莫奈的《睡莲》中的绿色和紫色。

-色彩搭配：介绍色彩搭配的基本原则，如对比色、互补色等，并提供一些成功的色彩搭配案例。

-文化背景：探讨绿色和紫色在不同文化中的象征意义，如在中国文化中，绿色常与春天和生长相关，紫色则与高贵和神秘相关。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生观察周围环境中绿色和紫色的运用，