高中地理_【课堂实录】内外力作用与地表形态教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《内、外力作用与地表形态》教学设计

一、教学目标

知识与技能目标：

1、了解内、外力作用差异，说明内、外力作用的能量来源及其表现形式等；

2、理解地壳运动，掌握地质构造基本形态、形成地貌及其实践意义；

3、说明外力作用的主要表现形式及其形成的地貌。

过程与方法：

1、通过模拟实验认识内力作用过程，辨别地质构造基本形态；

2、学会根据地质构造示意图，判断背斜、向斜和断层发生部位；

3、通过图片展示，结合各版本教材的相关内容整合知识，掌握外力作用形成的主要地

貌类型。

情感、态度与价值观：

1、通过图片欣赏，激发探究地理问题的兴趣，培养求真求实的科学态度；

2、建立内力与外力辩证统一，共同塑造地表形态的观点；

3、通过对地质构造意义的学习和人类活动对地表形态的影响，树立正确的人地观，提

高科学素养。

二、教学重、难点

教学重点：

1、地质构造基本形态及其实践意义；

2、以流水和风力作用为例分析外力作用形式及其对地表形态的影响。

教学难点：地质构造中“向斜成山、背斜成谷”的原因分析。

三、教学方法

教学方法：模拟实验法、合作探究法、启发式讲授法

学法指导：

学生阅读课本，了解概念等基础知识，独立思考探究问题，利用小组合作解决问题。

四、教学过程：

图片导入：展示云贵高原、张家界、大兴安岭、塔克拉玛干沙漠等图片

设计意图：欣赏不同地貌景观图片，感受自然美景，放松心情，为学习新课做好心理准

备。

过渡：

今天，我们看到的地表形态是地球经过了漫长岁月的演变形成的，是什么力量促使地表

形态在不断的变化着？这就是我们本节需要学习的内容——《内、外力作用与地表形态》。

教师：地球表面形态在不断变化，引起地表形态变化的作用有哪些？

学生阅读教材，完成表格内容。

分类能量来源主要表现形式对地表形态的影响

内力作用

外力作用

拓展：

内力作用和外力作用是同时进行的，但在一定的时间和地点，某一作用占优势。有的表

现以内力作用为主，如不断上升的珠穆朗玛峰，有的表现以外力作用为主，如长江三角洲的

冲积平原。总的来说，内力作用对地壳的发展变化起着主导作用。

内力作用的主要表现形式有三种，其中，变质作用一般发生在地壳深处，不能直接影响

地表形态，岩浆只有在喷出地表时才直接影响地表形态，因此，地壳运动是改变地表形态的

主要内力作用。

地壳运动引起的岩层永久性变形、变位，称为地质构造。

褶皱的演示实验：

地壳运动产生的强大挤压力，使岩层发生弯曲变形，形成褶皱。褶皱有两种基本形态，

岩层向上拱起的部分，我们称之为背斜，岩层向下弯曲的部分，称之为向斜。通过刚才的演

示，我们一起来完成黑板上的表格，背斜的岩层形态是岩层向上拱起，向斜的岩层形态是岩

层向下弯曲，褶皱形成之初，就保持着这种形态不变，因此，背斜形成的地表形态是山，向

斜成谷。

褶皱形成后，裸露于地表，某些背斜顶部因受张力作用，岩性比较疏松，裂隙发育，很

容易受到风力、流水等外力因素的侵蚀，从而形成谷地，而向斜槽部受到挤压，岩性坚硬，

不易被侵蚀，反而成为山岭。因此，久经侵蚀后，背斜成谷，向斜成山，这种现象在地理上

称之为地形倒置现象。（动画演示，学生熟读地形倒置现象的成因，以加深印象。）

回忆演示实验和动画，完成表格：

褶皱的基岩层形态地表形态

本形态初始形态久经侵蚀后

背斜

向斜

过渡：在发生了地形倒置现象后，我们应该如何判断背斜和向斜呢？我们学习褶皱，对

我们的生产、生活有什么帮助呢？请大家思考讨论探究一和二。

探究一：在受到风力、流水等外力侵蚀后，应如何判断背斜、向斜？（提示：从岩层形

态及新老关系判断）

参考答案:

①根据岩层形态进行判断：岩层向上拱起，为背斜；岩层向下弯曲，则为向斜。

②根据岩层新老关系判断：若两翼岩层新，中间岩层老，为背斜；若两翼岩层老，中间

岩层新，则为