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初一语文教案:从百草园到三味书屋
?教学目标
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?一、知识目标
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?1.了解鲁迅及其对他的评价：鲁迅（1881－1936）是我国伟大的无产阶级文学
家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
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?2.了解作品的相关知识：《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当
时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表于《莽原》半月刊第十九期上，在
文题下面写了一个副标题《旧事重提之六》，后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其他
九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集里。
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?3.掌握下列字的正确读音：
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?确凿菜畦蟋蟀缠络觅食竹筛渊博鼎沸倜傥锡箔桑葚油蛉
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?斑蟊收敛珊瑚骨髓秕谷罕至绣像盔甲叵测窦
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?4.掌握下列词语解释：
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?确凿鉴赏人迹罕至质朴方正倜傥缠络恭敬
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?5.描写景物的方法：首先要抓住景物的特征，即找出所要描绘的景物独特而又
细微的地方，并用准确的语言把它传神地描述出来。
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?景物描写的作用：对景物进行生动细致地描写，实际上多是为了寄托与抒发作
者的感情。
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?6.记叙的顺序：学习一篇记叙文，要把握记叙的顺序，记叙的顺序分为：顺
叙、倒叙和插叙。顺叙，按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，可使文章脉络
清楚，条理分明，有头有尾。倒叙是把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在
后面。这样的顺序可以加强表现力，突出记叙的重点。插叙是在记叙过程中，插入另
一些有关情节，然后再接叙原来的事情，对主要情节起到补充衬托的作用。
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?7.对比：是将两个事物放在一起作比较，从而突出优劣正误。
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?二、能力目标
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?1.学习状物、叙事、写人的方法，特别要注意学习百草园中景物描写一段能够
抓住景物特点进行多角度有序描写的方法。
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?2.学习对比的写作方法。
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?3.透过语言文字准确地把握文章的中心，体会作者的思想感情。
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?4.学习按照时间顺序和地点转移安排文章内容。
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?5.揣摩语言，思考作者怎样遣词造句。
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?三、情感目标
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?1.认识鲁迅。
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?2.了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬
学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣，培养热爱大自
然、追求新知识的童心。
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?3.理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。
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?4.明白鲁迅夕拾朝花的深刻的批判精神和强烈的爱憎感情。
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?教学目标
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?一、知识目标
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?1.了解鲁迅及其对他的评价：鲁迅（1881－1936）是我国伟大的无产阶级文学
家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
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?2.了解作品的相关知识：《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当
时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表于《莽原》半月刊第十九期上，在
文题下面写了一个副标题《旧事重提之六》，后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其他
九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集里。
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?3.掌握下列字的正确读音：
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?确凿菜畦蟋蟀缠络觅食竹筛渊博鼎沸倜傥锡箔桑葚油蛉
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?景物描写的作用：对景物进行生动细致地描写，实际上多是为了寄托与抒发作
者的感情。
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?6.记叙的顺序：学习一篇记叙文，要把握记叙的顺序，记叙的顺序分为：顺
叙、倒叙和插叙。顺叙，按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，可使文章脉络
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清楚，条理分明，有头有尾。倒叙是把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在
后面。这样的顺序可以加强表现力，突出记叙的重点。插叙是在记叙过程中，插入另
一些有关情节，然后再接叙原来的事情，对主要情节起到补充衬托的作用。
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?7.对比：是将两个事物放在一起作比较，从而突出优劣正误。
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?二、能力目标
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?1.学习状物、叙事、写人的方法，特别要注意学习百草园中景物描写一段能够
抓住景物特点进行多角度有序描写的方法。
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?2.学习对比的写作方法。
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?3.透过语言文字准确地把握文章的中心，体会作者的思想感情。
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?4.学习按照时间顺序和地点转移安排文章内容。
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