小学美术六年级上册第10课《我做的乐器》教学设计.pdfVIP

课时教学设计

课题《我做的乐器》课时第1课时

教材分析

从一年级就开始的“能……的玩具”系列到五年级就结束了。但是，与这个系列“含有

科学原理”一脉相承的课程依然存在。本课所设计的“乐器”就不能仅仅创作出外形，还需

要比较“谁制作的乐器更美观、更实用。谁的乐器能发出更美妙的声音？”这其中包含的科

学原理不言而喻。所以在“搜集各种乐器的图文资料”的同时，必须“了解乐器发声原理”。

接下来就可以按自己的理解进行设计制作了。其实，在“了解”之后，设计是关键。而制作

并不一定“高难度”。这从“学生作品”中就可以看出来。但是，作为美术课，“美观”千

万不要忽视。

学情分析

六年级学生动手能力强,创新意识高。对知识的理解深入,但对于一些基本手工技法不是

很了解。本节课主要让学生能了解中外乐器的造型,欣赏其美妙的声音。通过视听结合深入

了解乐器,并能制作乐器

教学目标

1.知识和技能：引导学生探究各种乐器的发声原理，了解乐器的基本组合和制作方法。

2.过程与方法：引导学生通过设计草图来制作一件乐器，培养学生的设计意识和动手制

作的能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生的想象力和创新精神，体会制作的乐趣。

教学思路

采用“感知—体验—探索—实践”的教学策略。即：首先引导学生听一听不同类型乐器

的声音特征，看一看乐器的外形特征，再鼓励学生尝试探究各类乐器的发声原理，最后展开

想象，合理设计乐器，体会设计与物品功能之间的联系。

教学重点难点

1.探究乐器的发声原理，并设计制作一件乐器。

2.将材料巧妙利用，合理设计，使乐器声音动听，外观精美。

教学准备

教师：多媒体课件、示范作品等。

学生：乐器的相关资料，准备勺子、豆子、彩胶带、吸管、泡沫条，纸盒等制作工具。

教学过程

一、视频导入激发兴趣

1．播放视频

教师语言：同学们好，课前我们先来看一段有趣的视频。（播放视频《另类乐器神奇演

奏大法》）

教师语言：在这段视频里我们看到生活中很多不起眼的物品都可以做成乐器来演奏,你

想不想也来试试看呢?

—1—

2．出示课题

教师语言：今天我们就一起来学习《我做的乐器》一课。（出示图片）

课题：《我做的乐器》

（设计意图：通过视频欣赏用废旧物品做的另类乐器，引起学生学习兴趣，激发学生的

创作灵感。）

二、探究实践学习知识

1.介绍乐器知识

教师语言：古今中外的人们制作了各种乐器来丰富我们的生活，供人们娱乐的乐器已经

发展了很多种类，到现在，已经有了吹奏的、弹奏的、击打的等很多种了。下面让我们一起

了解一下吧。（出示多种乐器图片）

（1）打击乐器（出示打击乐器图片）

教师语言：这些乐器属于打击乐器。打击乐器是一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生

效果的乐器族群。打击乐器可能是最古老的乐器。有些打击乐器不仅仅能产生节奏，还能作

出旋律和合声的效果。

（2）弦乐器（出示弦乐器图片）

教师语言：这些乐器是弦乐器。弦乐器属于弹奏乐器。弦乐器从其发音方式上来说，分

为弓拉弦鸣乐器（如提琴类）和弹拨弦鸣乐器（如吉它），击弦鸣乐器（钢琴）。

（3）吹奏乐器（出示吹奏乐器图片）

教师语言：吹奏乐器是乐器的一类。一般吹奏乐器由带孔的管子组成。

（4）中国乐器（出示民乐图片）

教师语言：我们中国有长达五千多年的历史，供人们娱乐的乐器已经发展了挺多了，除

了皇帝宫廷有、民间也有，到现在已经发展出很多种类的乐器了。

（5）中国古代乐器（出示编钟图片）

教师语言：编钟是中国古代的一种打击乐器，在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和

长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐青铜铸成，它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的

次序排列起来，悬挂在音，因为每个钟的音调不同，按照音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。

（设计意图：通过对乐器知识的讲解，图片的欣赏，让孩子更深入的认识乐器，了解乐

器，爱上乐器。从而激发孩子对乐器的探索，激发创作的热