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小学道德与法治_《干点家务活》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
人教版一年级下册道德与法治《干点家务活》
教学设计
【教学目标】
1．让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现。
2．通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。感受做
家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
3．指导手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、
负责、自助、自立的品质。
【教学重难点】通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己
的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。
爱父母长辈，体贴家人、主动分担力所能及的劳动。
【教学准备】
1.老师准备：多媒体课件青菜笤帚拖把
2.学生准备：自己的衣服一套
【教学过程】
一、家务劳动情况小调查。
（一）课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。
请有条件的家长利用周末的时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展
示和交流。
（二）出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常
做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应做家务的视频，
小学道德与法治_《干点家务活》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
小学道德与法治_《干点家务活》教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。
（三）小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学
生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。
二、我是家务小能手。
（一）请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：
这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。
（二）学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子
等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并适时指导，让学生了解
一些常见家务劳动的方法与技巧。
（三）出示三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学
会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。
（四）引导学生观看视频（家务日），提问：视频里的小朋友在做家
务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？
帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？
三、再来学一招
（一）教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以
学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从
旁进行指导。
（二）教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师巡视、指导和总结。
（三）看看课本上的“这时怎么办”，思考以下，遇到这些事的时候
该怎么做。
（四）教师进行总结
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人教版一年级下册道德与法治《干点家务活》
学情分析
1、对于一年级学生来说普遍对做家务比较感兴趣，但在实际生
活中，家长的不放心、不放手成了学生接触家务活的阻碍，也是造成
一部分孩子不爱做家务、不会做家务的原因。
2、在教学活动开展前，教师要对家长对学生做家务的态度、学
生在家的表现情况有足够的了解。
3、活动中，教师要注意寻找最合适一年级学生做的家务活，加
强方法和技能的指导，以保护学生学习新本领的积极性。
人教版一年级下册道德与
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