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2024实验说课稿范文

今天我说课的内容是《比例尺》，下面我将就这个内容从以下几个方

面进行阐述。

一、说教材

1、《比例尺》是人教版小学数学六年级下册第四单元第6课时的内容。

它是在学生已经学习了比以及比例有关知识并掌握了一些常见的数量

关系的基础上进行教学的，是小学数与代数领域中的重要知识点，而

且比例尺在生产生活中有着广泛的应用。

2、教学目标

根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，

我制定了以下三点教学目标：

①认知目标：理解比例尺的意义，掌握数值比例尺和线段比例尺的应

用。

②能力目标：在比例尺的相互转换中，培养学生归纳、概括的能力。

③情感目标：在比例尺的运用中，让学生体会数学与生活的联系。

3、教学重难点

在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是理解比例尺的意

义，能根据比例尺求图上距离或实际距离。难点是会求一幅图的比例

尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。

二、说教法学法

有这样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。

可见让学生感受数学、经历数学、体验数学是学生学习数学的最佳方

式。因此，这节课我采用的教法是课前预习法，引导探究法；学法是

自主学习法，合作交流法。

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三、说教学准备

在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而

更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。

四、说教学过程

新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过

程”。本着这个教学理念，我设计了以下教学环节。

环节一、谈话引入，导入新课。

在课堂伊始，我给同学们出个脑筋急转弯：一只蚂蚁不到20秒钟就从

西安爬到了北京，你知道为什么吗？通过这个问题，我引导学生思考

地图的比例缩放问题，从而引入比例尺的概念。

环节二、检验课前自学成果。

通过小组合作的形式，让学生讨论和总结课前预习的内容，解答问题

一、问题二和问题三，以巩固和检验他们对尺的理解和应用。

环节三、探究新知，突破难点。

我首先引导学生理解数值尺的意义，并通过填空的方式让他们总

结出比例尺的含义。然后，我引导学生理解线段尺及精密尺

的表示单位，并通过展示具体的物品让学生感受到比例尺的扩大和压

缩。

环节四、实际运用。

通过例题1的解析，我引导学生将线段尺转化为数值尺，并

在解题过程中关注学生的思维逻辑和解题方法，培养他们的问题解决

能力。

环节五、全课总结。

我让学生在给定的框架中总结今天所学的知识点，并进行评价和修改，

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以加深他们对比例尺的理解和掌握。

四、板书设计

为了增强教学的直观性和印象力，我设计了简明的板书，重点突出比

例尺的概念和应用。

通过以上的教学过程，我相信学生们可以更好地理解和应用比例尺这

个重要的数学概念。我将会积极引导学生的主动学习和思考，培养他

们的问题解决能力和创新思维，使得他们对比例尺这一知识点有更深

入的理解和运用能力。同时，我也会关注学生的学习情况，根据他们

的实际情况进行差异化教学，保证每个学生都能够得到有效的学习和

提高。

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