部编版语文八年级上册 第3单元02 阅读理解同步练习.docx

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语文部编版8年级上册第3单元

单元专题卷02阅读理解

阅读《钱塘湖春行》回答问题

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1．诗中最能突出诗人感情的一个词语是：。

2．下列说法有误的一项是（???）

A．首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。

B．颔联抓住了“争”“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。

C．颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。

D．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。

3．诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖的早春景色？抒发了诗人怎样的思想感情？

阅读下面古诗，完成题目。

渡荆门送别

（李白）

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

4．从表达方式看，诗的首联属于，它交代了远渡的和此行的

5．“月下飞天镜，云生结海楼。”两句诗想象大胆奇特，被人誉为“神来之笔”，试用简洁优美的语言描绘这美妙的画面。

阅读下面一首诗，完成下面小题。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

6．下列句子与“单车欲问边，属国过居延”暗含的感慨最接近的一项是（???）

A．问君何能尔？心远地自偏。［陶渊明《饮酒（其五）》

B．山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

C．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

D．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。［晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》

7．意象是解读诗歌的突破口之一，了解诗歌中意象的寓意，是读懂作品和把握诗人情感的关键。请找出本诗中任意一联的意象，说说它们蕴含了诗人怎样的情感。

阅读下面两首唐诗，完成小题。

【甲】

登幽州台歌

陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！

【乙】

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

8．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（????）

A．甲诗以“不见”来俯仰古今，以“独”字凸显诗人屹立天地间的形象。

B．乙诗颈联实写眼前所见之景，描绘了一幅色彩鲜明、生机勃勃的画面。

C．甲诗直抒胸臆，乙诗情景交融，它们各具特色，表达诗人独特的感受。

D．两诗均是登高望远、吊古伤今之作，都表达诗人知音难觅的落寞情怀。

9．语文课上，同学们开展以“悠悠”为“飞花令”的古代诗歌接龙活动，接龙的诗句有：

（1）羌管悠悠霜满地。（《渔家傲·秋思》）

（2）千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。（《南乡子·登京口北固亭有怀》）

（3）青青子衿，悠悠我心。（《诗经·子衿》）

请你从这五首含“悠悠”的诗歌中任选两首，就“悠悠”一词所表达的情感加以分析。

10．阅读下面古诗，完成题目。

赠从弟（其二）

刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。

冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。

（1）诗中描写“风声”“冰霜”有什么作用？

（2）“松柏有本性”的“本性”是什么？此句蕴含诗人怎样的心愿？

阅读下面的诗歌。完成小题。

庭中有奇树

《古诗十九首》

庭中有奇树、绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。

馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。

11．请赏析“馨香盈怀袖”中“盈”字的表达效果。

12．试分析最后一句的设问有何作用。

文言文阅读

【甲】

答谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【乙】

三峡

郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

13．请解释下面句中加点的“自”字的意思。

（1）自康乐以来：

（2）自三峡七百里中：

14．请你用现代汉语翻译下面的句子。

（1）实是欲界之仙都：

（2）自非亭午夜分，不见曦月：