5《一个豆荚里的五粒豆》第1课时教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

5《一个豆荚里的五粒豆》第1课时教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教材分析

《一个豆荚里的五粒豆》是统编版四年级上册语文教材中的一篇童话故事。本节课为第1课时，主要讲述了一个豆荚里五粒豆的成长历程，以及它们各自的命运。通过这个故事，引导学生体会生命的价值，培养善良、勇敢的品质。本文语言生动，寓意深刻，与四年级学生的认知水平相符，有利于激发学生的学习兴趣，提高语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《一个豆荚里的五粒豆》，学会抓住故事的主要情节，理解文中关键词句，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生辩证看待问题的能力，从五粒豆的成长历程中，认识到生命的价值和勇敢面对困境的重要性。

3.文化传承与理解：引导学生了解童话故事的特点，感受童话的魅力，激发对文学作品的兴趣。

4.实践创新：鼓励学生在课堂上积极思考，发表自己的观点，培养学生的创新意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《一个豆荚里的五粒豆》的故事梗概：本节课的核心内容是让学生能够复述故事的主要情节，理解五粒豆各自成长的经历，以及它们所代表的寓意。

-细节：重点讲解故事中五粒豆分别落在不同的地方，以及它们如何适应环境，如何面对困境，最终实现各自的价值。

-理解关键词句：引导学生理解故事中的关键词句，如“豆荚裂开”、“落进土里”、“发芽生长”等，以增强对文本的理解。

-细节：通过解释“豆荚裂开”代表生命的开始，“发芽生长”象征生命的成长，让学生体会生命力的顽强。

2.教学难点

-辩证看待生命的价值：本节课的难点在于引导学生辩证地看待生命中的挫折与成功，理解生命的多样性和价值。

-细节：举例讲解五粒豆中，有的落在肥料里成为豆芽，有的落在屋顶上成为豆藤，有的落入水沟里被遗忘，但它们都以不同的方式实现了生命的价值。

-理解童话故事的深层含义：让学生理解童话不仅仅是虚构的故事，它往往包含深刻的道理和寓意。

-细节：通过讨论五粒豆的成长过程，引导学生理解勇敢、善良、坚持等品质在生活中的重要性，以及如何在困境中保持乐观和希望。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、教学PPT、故事音频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、故事复述

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道豆荚是什么吗？它里面藏着什么秘密？”

-展示一些关于豆荚和豆芽的图片，让学生初步感受自然的奇妙。

-简短介绍《一个豆荚里的五粒豆》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.故事阅读与理解（10分钟）

-讲解《一个豆荚里的五粒豆》的故事梗概，包括五粒豆的成长过程和各自命运。

-介绍故事中的关键词句，如“豆荚裂开”、“落进土里”、“发芽生长”等。

-通过故事内容，引导学生理解生命的多样性和价值。

3.案例分析（20分钟）

-选择故事中的几个关键情节，如五粒豆落在不同地方后的成长，进行分析。

-详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解豆芽成长的复杂性。

-引导学生思考这些情节对实际生活的影响，以及如何在生活中应用这些道理。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个豆芽成长的阶段进行深入讨论。

-小组内讨论该阶段的特点、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括豆芽成长阶段的特点、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括《一个豆荚里的五粒豆》的基本概念、成长过程、案例分析等。

-强调生命的顽强和适应力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《一个豆荚里的五粒豆》的读后感，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：通过学习《一个豆荚里的五粒豆》，学生能够抓住故事的主要情节，理解文中关键词句，提高了阅读理解能力。他们能够复述故事内容，对故事中的角色和事件有自己的理解和感悟。

2.生命价值的认识：学生通过分析五粒豆的成长历程，认识到每个生命都有其独特的价值和意义。他们能够从豆芽的成长过程中，体会到生命的顽强和适应力，学会了尊重和珍惜生命。

3.辩证思维的发展：学生在