分数的初步认识——几分之一（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

分数的初步认识——几分之一（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

分数的初步认识——几分之一（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

设计思路

本节课以人教版三年级上册数学教材中“分数的初步认识——几分之一”为教学内容，旨在通过直观的教学方法，让学生初步理解分数的概念，掌握几分之一的意义。课程设计以学生的生活实际为切入点，运用丰富的教学资源，如实物、图片、游戏等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，通过观察、操作、交流等活动，逐步形成对分数的认识。同时，注重培养学生的动手操作能力和合作意识，使学生在实践中深化对分数的理解，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、符号意识以及几何直观能力。学生将通过识别和比较不同物体的分数，发展对分数概念的直观感知，增强数感；通过将具体物体抽象为分数符号，提高符号意识的运用；同时，通过实际操作和观察，培养空间观念和几何直观，为后续数学学习打下坚实的基础。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解基本的加减法运算，并对简单的几何图形有了初步的认识。在知识方面，学生已经接触过整数和简单的几何概念，但分数对他们而言是一个全新的概念。在能力上，学生的观察力、思考力和动手操作能力正在发展，能够通过直观的方式理解数学概念。

然而，学生在学习习惯上可能还存在一些问题，如注意力不集中、耐心不足等，这些习惯可能会影响他们对新知识的学习。此外，学生对数学学习的兴趣和动机也各不相同，部分学生对数学有较高的兴趣，而另一部分学生可能对数学感到畏惧。

在素质方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在逐步形成，但仍然需要借助具体的事物来理解抽象的数学概念。因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学活动和生活实例，帮助学生建立起分数的直观印象，克服学习上的困难，培养他们对数学的兴趣和信心。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、教学白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：电子教材、教学视频、互动学习软件

-教学手段：实物模型、教具、学生作业本、练习册

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学概念——分数。在我们日常生活中，有时候我们需要将一些物品平均分给几个人，那么怎样用数学的方式来表示每个人分到的部分呢？这就是我们今天要学习的分数。

2.理解分数的概念

首先，请大家拿出一张正方形的纸，跟着我一起来折一折。将正方形纸对折一次，你们看到了什么？没错，我们得到了两个完全相同的部分，我们把这样的部分叫做“二分之一”。那么，如果我把正方形纸对折两次，又会得到什么？对了，我们得到了四个完全相同的部分，我们把这样的部分叫做“四分之一”。

现在，请大家拿出准备好的苹果模型，我们将苹果平均分成四份，每份就是一个四分之一。请大家尝一尝，看看每份的味道是否一样。通过这个活动，我们知道了分数就是表示一个整体被等分后，每一份的大小。

3.学习分数的读写

那么，我们应该如何读写分数呢？请大家看黑板，这里有一个分数1/2，我们读作“二分之一”。分子1表示有一个整体被平均分成两份，分母2表示这个整体被分成了两份。同样的，2/4读作“四分之一”，分子2表示有一个整体被平均分成四份，分母4表示这个整体被分成了四份。

现在，请大家拿出练习册，跟着我一起来写一写这些分数。

4.探究分数的性质

现在，请大家两两分组，互相讨论一下：当分子和分母同时乘以或除以一个数时，分数的大小会发生什么变化？稍后，我会请几组同学来分享你们的发现。

5.练习与应用

经过刚才的讨论，相信大家对分数有了一定的了解。现在，我们来做一些练习题，巩固一下所学知识。请大家翻开练习册，完成第1题到第5题。

完成练习后，请大家相互交换答案，检查一下彼此的答案是否正确。如果有错误的，可以互相讨论，共同解决问题。

6.总结与反思

最后，我想请大家分享一下这节课的学习心得，谈谈自己在学习分数过程中的收获和困惑。

同学们，这节课我们就学习到这里。希望大家在课后能够继续巩固所学知识，为下一节课的学习打下坚实的基础。下课！

知识点梳理

1.分数的概念

分数是用来表示一个整体被等分后，每一份的大小。它由分子和分母组成，分子表示这个整体被平均分成了几份，分母表示整体被分成了多少份。

2.分数的读写

分数的读法：先读分母，再读“分之”，最后读分子。例如，1/2读作“二分之一”，3/4读作“四分之三”。

分数的写法：先写分子，再写分数线，最后写分母。例如，二分之一写作1/2，四分之三写作3/4。

3.几种常见的分数

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