3.4.3 球赛积分表问题　教学设计　2023—2024学年人教版数学七年级上册.docxVIP

3.4.3球赛积分表问题教学设计2023—2024学年人教版数学七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版数学七年级上册《3.4.3球赛积分表问题》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023—2024学年第一学期第15周星期三第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.数据分析观念：能够理解并运用统计方法来处理球赛积分表中的信息，培养收集、整理、描述和分析数据的能力。

2.逻辑推理能力：通过解决积分表问题，提高运用数学知识进行逻辑推理和判断的能力。

3.问题解决能力：学会将实际问题抽象为数学模型，运用所学知识解决实际问题，增强解决复杂问题的策略和技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解球赛积分表的基本概念：本节课的核心是让学生理解积分表的结构，包括胜、平、负的场次和相应的积分规则。例如，每赢一场得3分，平一场得1分，输一场不得分。

-应用统计方法：教授学生如何运用平均数、中位数、众数等统计方法来分析积分表中的数据，例如计算某个队伍的平均得分，找出得分最高的队伍。

-解决实际问题的能力：通过具体的球赛积分表问题，训练学生将理论知识应用于解决实际问题，如根据积分表预测比赛结果。

2.教学难点

-理解积分规则：学生对积分规则的理解可能会存在困难，需要通过具体的例子来解释，例如，如果一场比赛结果是2:2，学生需要明白这代表双方各得1分。

-数据整理与转换：将球赛结果转换为积分表的过程可能会让学生感到复杂，需要通过示例来展示如何从比赛结果中计算出每个队伍的积分。

-分析与推理：学生在分析积分表时，可能会难以运用统计方法进行推理，例如，如何通过积分表中的数据来推断某个队伍的竞技状态，需要通过实际数据来引导学生理解。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：MicrosoftExcel或类似电子表格软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：人教版数学七年级上册电子教材、教学PPT

-教学手段：黑板与粉笔、小组讨论、互动问答、案例分析

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们看过足球比赛吗？知道如何判断一个队伍的排名吗？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的统计学知识，如平均数、中位数、众数的概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍球赛积分表的概念，包括比赛结果如何转换为积分，以及积分的计算规则。

-举例说明：以具体的球赛结果为例，展示如何填写积分表，并计算出每个队伍的积分。

-互动探究：将学生分组，每组分配一个模拟的球赛结果，要求学生合作完成积分表的填写，并讨论如何根据积分表分析队伍表现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成一份练习题，内容包括根据给定的比赛结果填写积分表，并计算各队伍的平均积分。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解积分表中的数据关系。

4.拓展提升（约10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，如何利用积分表中的数据来预测未来的比赛结果，以及如何通过积分表来评价一个队伍的整体表现。

-分享交流：每组选代表分享讨论结果，教师总结并强调关键点。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调积分表在数据分析中的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习感受，了解他们在学习过程中的困惑和收获。

-布置作业：布置相关的练习题，要求学生回家后进一步巩固所学知识。

6.课后延伸（不计时）

-鼓励学生关注真实的体育赛事，尝试应用所学知识分析比赛数据。

-提醒学生预习下一节课的内容，做好学习准备。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《统计学在体育比赛中的应用》

-《数据分析基础：如何读懂体育积分表》

-《数学建模在体育竞赛分析中的实践》

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生收集不同体育赛事的积分表，尝试分析并比较不同赛事的积分规则和队伍表现。

-让学生探究如何利用积分表中的数据来评估一个队伍的竞技状态，包括但不限于平均积分、胜率、进球数等指标。

-引导学生思考如何通过积分表来预测未来的比赛结果，讨论哪些因素可能会影响比赛结果。

-鼓励学生运用电子表格软件（如MicrosoftExcel）来创建自己的积分表，并通过图表和公式来分析数据。

-提议学生阅读有关统计学在体育分析中应用的学术文章，以加深对数据分析方法的理解。

-让学生尝试设计一个简单的数学模型，用于模拟体育比赛的结果，并讨论模型的局限性和改进方法。

-鼓励学生参加学校或社区的体育活动，亲身体验比赛的组织和数据分析过程。

-提议学生关注体