《人民币的兑换》教学设计.pdfVIP

514.1.5.1人民币的兑换

教学内容：

北师大版小学数学五年级上册教材第12—13页

教材分析：

本节课的主要内容是求积、商的近似数，是在学生已经掌握了小

数乘法和除法的基础上设计的。教材用人民币兑换的情境引入，协助

学生体会数学与生活的密切联系，加深学生对知识发的理解。同时充

分利用学生已有的知识经验，引导学生通过独立思考、自主探索、小

组合作交流等活动亲自经历探究计算方法的过程，明白求积、商近似

数的计算方法，从而体会到转化的数学思想，为解决简单的实际问题

和今后进一步学习打下基础。

教学目标：

1、理解并掌握用“四舍五入法”求近似数的方法，能按照要求求

出积、商的近似值。

2、通过独立思考小组讨论求积、商的近似数。

4、在学习过程中，对学生懂得爱护人民币的教育。

教学重点：

按照要求求出积、商的近似值。

教学难点：

准确地掌握人民币和外币的兑换

教学方法：

自主探究、小组合作

教学准备：

多媒体课件、计算器。

教学过程：

一、复习

用竖式计算

0.56÷1417.85÷0.716÷0.2513.2÷1.1

二、情境导入，揭示课题

师：同学们，我们去买东西时，经常要用到什么？人民币是我国发行

的货币，除了人民币，你们还见过哪些国家的货币？

生自由发言。

师：你们真行，理解这么多国家的货币，老师这里也有几张外

国的货币，请大家看一看，都是哪些国家的？

课件出示人民币、美元、欧元、港币等币纸，让学生认一认几

种货币，对不理解的货币师适当地介绍。

师：同学们看了这些货币你有什么话要说吗？

让学生说说。

师：如果用人民币去兑换这些货币，该怎样兑换呢？今天这节

课，我们就来学习相关“人民币兑换”的相关知识

三、探究新知

课件出示中国银行2012年10月×日的外汇表。

师：从中国银行2012年10月×日的外汇和人民币之间的兑

换比率,你能知道什么数学信息？

让学生独立阅读，然后同桌相互交流从这个表里获得了哪些信

息。

师：这个汇率表就是协助我们实行货币兑换的。下面我们就利

用这个汇率表解决一些实际问题。

1、出示问题一：

美国小朋友玛丽给笑笑寄来一本故事书，折合人民币大约多少

元﹖

师：这道题要求我们做什么？

生：美元换成人民币。

﹙1﹚学生集体读题，理解题意。

﹙2﹚思考：怎样求这本故事书折合人民币多少钱﹖

﹙3﹚学生参考汇率表借助计算器，独立完成，然后小组内说说自

己的想法。

6.31×6.7

﹙4﹚指名学生汇报，并讲清算理。

师：谁来说一说你是怎样解答的，能说清理由吗

教师补充人民币的最小单位是分，以元为单位只有两位小数，

所以42.277元≈42.28元。

﹙5﹚师：如何保留两位小数呢？

生：用四舍五入法来保留两位小数。

师小结：保留两位小数就要看这个数第三位小数，如果是1-4

直接舍去，如果是5～9，就向百分位进1就行了。

外币×兑换比率＝人民币

2、问题二：妈妈用600元人民币能够兑换多少美元？

师：这道题该怎样解答呢？

请同学们独立完成，汇报计算方法，要求学生汇报时要讲清

算理。

﹙1﹚指名汇报

师：谁来说一说你是怎样解答的？

说出理由。

学生列式600÷6.31≈95.09（美元）

﹙2﹚教师小结

人民币÷兑换比率＝外币

3、提出问题：5000人民币能兑换多少港元？欧元？新币呢？

学生在小组内讨论交流。

教师指名学生代表汇报。

4、试一试

﹙1﹚学生自主计算，同桌交流思考过程，集体订正。

﹙2﹚分组比赛。学生用计算器计算两组算式，并说说你