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幼儿园课程教育说课稿

作为一位人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课

稿可以有效提高教学效率。那么应当如何写说课稿呢？下面是由作者给

大家带来的幼儿园课程教育说课稿5篇，让我们一起来看看！

幼儿园课程教育说课稿篇1

一、说设计思路

《鹅大哥出门》这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并爱好的

大白鹅为主要角色，讲述了一只大白鹅自豪不懂礼貌的故事，特别是鹅

大哥之前红红的帽子，雪白的羽毛和之后的一只大黑鹅对照这个情

节既让人觉得有趣又符合幼儿的年龄特点，在生活中我们常常会看到一

些自高自大的人，特别是现在独生子女较多，比较以我为中心，我觉得

这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理而且也符合

纲领中的教育要求，即教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交

往的习惯。

二、说活动目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。纲

领语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢

说，爱好说的环境。在新《纲领》中，活动教育提出了幼儿园的教育

活动，应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，

引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践、创造，

增进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。因此，在全部活动中都以幼

儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，

和孩子共同活动感受，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的

目标。

1.认知上：使幼儿在知道故事内容的基础上，初步学会复述故事,

丰富辞汇神气、乐滋滋

2.能力上：积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。

3.情感上：知道不能自豪，不能欺负弱小的道理体验自豪自大带

来的烦恼。

根据目标，在活动中，我把在游戏情节中知道故事内容，知道不

能自豪不欺负弱小的道理设为教学重点，根据大班幼儿的语言发展情形，

用完全的语言复述故事设难堪点。

三、说活动准备

为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，重视综合性、

趣味性、活动性的和谐统一，寓教育于生活情形游戏当中，我做了以下

两方面的准备：

1.物质上的准备我给小朋友准备了多媒体课件《鹅大哥出门》，

大白鹅、小鸡、小鸭的头饰，这是为了让幼儿更能进入到游戏角色当中，

帮助幼儿知道故事2.知识的准备我让幼儿先认识鹅大哥，了解鹅的基本

特点，练习鹅的走路姿势四、说教法、学法说教法：

教育心理学认为：学习者。同时开放多个感知通道，比只开放一

个感知通道，能更准确有效掌控学习对象。《纲领》强调幼儿是中心，

教育活动应以幼儿的学习、爱好，特别是幼儿的体会来进行，（学决定

教〉在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据幼

儿的学习情形，本次活动我运用了情形教学法，角色游戏法、课件演示

法、提问法。

1、情形教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模

式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿仿照鹅的走路姿势，

就好像置身于真实的环境中，知道鹅大哥的自负，体验鹅大哥自高自大

的后果，这种成效是与以前仅通过图片知道故事的成效是完全不一样。

2、课件演示法：幼儿通过观看多媒体课件《鹅大哥出门》发展孩

子的视察力，激发孩子的复述故事的能力。

3、角色游戏法：角色游戏是幼儿最爱好的活动，让他们自己来

扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的爱好还能充分让他们表现自

我、大胆说话。

4、提问法：在教学中，我尝试改变以往的语言教学总是先讲完故

事再进行提问的模式，而采取将单一性、回想式、封闭式的提问方法改

成多样性、开发性的提问如：鹅大哥为何会掉进河里呢？我们能不能学

他啊？为何？等这些问题既能启示幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的

生活体会表达自己的想法。，引导幼儿有目的、有顺序地仔细视察、激

发幼儿说的爱好，创造幼儿说的空间。

四、说学法：

全部活动我遵守幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变

过去的要我学为现在的我要学,环绕目标，突出重点，克服难点。

创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，锤炼了能力，更让幼

儿体会到了成功的欢乐，本次活动我采取了谈话法，趣味游戏法。

1.谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，有利于

幼儿获得新知识和发展智力，培养