纲要上第十单元 改革开放与社会主义现代化建设新时期 教案.docxVIP

纲要上第十单元改革开放与社会主义现代化建设新时期教案

主备人

备课成员

教学内容

《纲要上第十单元改革开放与社会主义现代化建设新时期》

本节课主要内容包括：

1.改革开放的背景和意义

2.改革开放的主要内容和措施

3.改革开放取得的伟大成就

4.社会主义现代化建设新时期的特征

5.我国现代化建设的战略部署和实施步骤

具体内容涵盖教材中的以下章节：

-第一节：改革开放的启动与推进

-第二节：改革开放取得的成就及其影响

-第三节：社会主义现代化建设新时期的特征

-第四节：全面建设社会主义现代化国家的战略部署

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史思维素养：通过分析改革开放的背景、内容和影响，培养学生运用历史思维方法，理解历史发展趋势的能力。

2.国家认同素养：通过学习改革开放取得的伟大成就，增强学生对国家发展的自豪感，培养国家认同感。

3.社会参与素养：引导学生关注国家现代化建设新时期的特征，培养学生积极参与社会建设的责任感。

4.文化自信素养：通过了解我国现代化建设的战略部署和实施步骤，增强学生对中华文化的自信，培养传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①改革开放的背景、内容和意义，让学生理解改革开放为何发生以及它对国家发展的深远影响。

②社会主义现代化建设新时期的特征和我国现代化建设的战略部署，使学生掌握我国现代化建设的基本脉络和目标。

2.教学难点

①理解改革开放的具体措施如何推动经济发展和社会进步，分析这些措施的实施效果和挑战。

②掌握社会主义现代化建设新时期的特征，包括经济发展、政治改革、文化繁荣等方面的综合表现，以及如何将这些特征与实际生活联系起来。

③分析我国现代化建设的战略部署和实施步骤，理解其中的阶段性和长期性，以及每个阶段的关键任务和目标。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择讲授与小组讨论相结合的教学方法，以讲授方式介绍改革开放的背景和社会主义现代化建设新时期的特征，通过小组讨论深入分析改革开放的措施及其影响。

2.设计课堂活动包括：角色扮演，让学生模拟改革开放时期的关键人物，进行历史情景再现；案例研究，选取典型改革开放案例进行分析，如农村家庭联产承包责任制等；项目导向学习，组织学生进行社会调查，了解改革开放对本地区发展的具体影响。

3.教学媒体使用包括：多媒体课件展示历史资料和数据，视频资料帮助学生直观感受改革开放的成就，网络资源用于拓展学习和讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一组改革开放前的旧照片和改革开放后的对比照片，引导学生观察变化，提出问题：“这些变化背后的原因是什么？”激发学生的好奇心和探究欲望，导入新课《改革开放与社会主义现代化建设新时期》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①讲解改革开放的背景，分析当时国内外环境，引出改革开放的必要性和可能性。

②介绍改革开放的主要内容和措施，如农村改革、城市经济体制改革、对外开放等，结合实例讲解这些措施的具体实施和效果。

③讲述改革开放取得的伟大成就，包括经济增长、科技进步、人民生活改善等方面，通过数据对比和案例说明改革开放的成果。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①角色扮演：学生分组，每组选择一个改革开放时期的关键人物，如邓小平、习仲勋等，模拟其决策过程和改革措施的实施。

②案例研究：学生分组研究改革开放中的具体案例，如深圳特区的建立，分析其成功的原因和对全国的影响。

③项目导向学习：学生利用网络资源，收集改革开放以来本地区发展的资料，制作成PPT进行展示。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

①讨论改革开放初期面临的主要困难和挑战，以及如何克服这些困难。

②分析改革开放对个人、家庭、社会的影响，举例说明改革开放带来的具体变化。

③探讨社会主义现代化建设新时期的特征，结合实际讨论如何在本地区、本行业推动现代化建设。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结改革开放的背景、内容和成就，强调社会主义现代化建设新时期的特征和战略部署。通过提问方式检查学生对重难点的掌握情况，如：“改革开放为什么是中国的第二次革命？”“社会主义现代化建设新时期有哪些特征？”等，确保学生对课程内容的理解和吸收。

（注：以上教学流程设计用时共计45分钟，符合教学实际需求。）

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《改革开放以来的中国经济变迁》

-《社会主义现代化建设新时期的重要文献选编》

-《中国改革开放全景录》

-《中国特色社会主义理论体