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【热门】中班教案三篇

中班教案篇1

活动目的：

1、发展的平衡，跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。

2、培养克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

活动准备：小椅子若干把；录音机和音带；一块较宽敞、柔软的场地。

活动过程：

1、带领每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

2、在伴奏下，师幼一起做热身操。

3、带领进行各种椅子游戏。

今天我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马。

①骑马。引导将椅背朝前时坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿骑马动作在场地内来回行时2-3次。

②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等。鼓励合作游戏。

③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，进行“爬山”练习，即踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——跳下。然后将所有的椅子排列起来。引导一一跨过所有的“小山”。

④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1-2次。

⑤走脚印。引导椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1-2次。

4、带领进行放松活动。

①我们来到了草地，让我们一起休息一下吧！②下面我们把马牵回马厩吧！

活动反思：

1.虽然“骑马”有的幼儿玩过，但也很考验幼儿的手脚协调性，对那些能力弱的小女孩我们要降低难度，从而鼓励幼儿参加体育活动的积极性。

2.在活动中，我把大部分时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习走、骑、平衡的技能，也体现了活动的趣味性。

3.在活动中注重游戏难度的循序渐进，先让幼儿做最常见的骑马，再让有儿走单一的“椅子平衡桥”，再让幼儿跨走平衡桥。

游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。游戏法在整个活动中较为突出。

中班教案篇2

活动目标：

1、理解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征。

2、乐意模仿不同的角色并用动作表示。

活动准备：三只熊的头饰、森林、房子、小姑娘的图片。

活动过程：

一、导入活动

师：出示图片，这是什么地方？

幼：森林。

师：出示小姑娘。咦，小姑娘她怎么了？我们来听听故事里。

二、欣赏故事片段，理解故事内容。

看图片，幼儿欣赏故事第一段并提问。

师：原来这是小熊的家，里面住着熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。小姑娘来到小熊的家，看见桌子上放着什么？

幼：三只碗和三把勺子。

师：出示很大的碗问，这是一只怎样的碗？是谁用的？

幼：很大的碗，是熊爸爸用的。

师：出示小一点的碗问，这是一只怎样的碗？是谁用的？

幼：小一点的碗，是熊妈妈用的。

师：出示最小的碗问，这是一只怎样的碗？是谁用的？

幼：是熊宝宝用的。

三、幼儿欣赏第二段并提问。

师：小姑娘吃饱了来到房间，房间里有什么？怎样的三只床？它们分别是谁的？

幼：三只床。一只很大的床

幼：一只小一点的床。

幼：一只很小的床。

师：出示很大的床问，这是一只怎样的床？是谁睡的’？

幼：一只床很大，是熊爸爸睡的。

师：出示很小一点的床问，这是一只怎样的床？是谁睡的？

幼：一只小一点的床。是熊妈妈睡的

师：出示很很小的床问，这是一只怎样的床？是谁睡的？

幼：一只很小的床。是熊宝宝睡的。

师：小姑娘这回选哪只床睡，为什么？

幼：选了熊宝宝的床。

幼：熊爸爸的床太高，小姑娘爬不上去。

幼：熊妈妈的床也太高了。

四、幼儿欣赏第三段

师：后来怎么了？。看到碗里的粥被吃了？三只熊分别是怎么说的？

幼儿分别学习熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的话。

师：三只熊来到房间，它们又是怎么说的。

幼：熊爸爸用很大的声音说：“谁动过我的床。”

师：我们来学一学熊爸爸说话的样子。

幼：熊妈妈用小一点的声音说：“谁在我的床上躺过”。

师：我们来学一学熊妈妈说话的样子。

幼：熊宝宝用很小的声音说：“谁躺在我的床上。”

师：我