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中考英语听力丢分就是这个原因
?1.自己的发音不够准确。
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?假设我们的发音能做到和标准音完全一样，那么只要你能听懂自己的发音，就一定
能够听懂录音材料的标准音。我们发音不准确主要有以下几个原因：
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?第一、一些同学音标基础不是很好，所以导致单词发音不准确。
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?试想如果我们错把单词A读成B，那么听到正确的A单词的发音时，我们是不可
能反应出来别人所说的是A的。
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?第二、不良的学习习惯造成发音不准确。
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?有很多同学音标基础很好，但是由于养成了不良的学习习惯，导致发音不准确，进
而导致听力障碍。例如，有些同学养成了发音跟着感觉走的习惯，看见生词很少查音
标。英语(论坛)单词的拼写和读音是有规律可循的，但不是所有的单词都符合规律。如
果这个单词的发音符合规律，那么万事大吉，如果不符合规律，就会造成发音不准，
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进而导致听力障碍。
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?第三、对连读、弱读、失去爆破、音的同化等知识缺少了解和练习。
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?单词在句子中由于受到其它单词的影响，发音会发生变化。如果不了解这种变化，
我们也会感到听力困难。常见的变化形式有：
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?连读：前面的单词以辅音结尾，后面的单词以元音开头，在讲话时通常会发生连
读。如：anapple，读成anapple。
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?弱读：指的是元音的弱化。为了加快语速，或者由于单词在句子中处于次要地位，
我们在讲话时往往不发字典里标的强读音，而发弱读音。如am读成/m，m/Can读成
/kn/
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?失去爆破：两个爆破音相遇，前一个爆破音只按照其发音部位形成阻碍，但不爆
破，稍作间息后立刻过渡到后一个音的发音部位并爆破。如：sitdown，t就失去爆破，
我们听不到这个音，只能感到中间有些间息而已。
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?同化：同化是指在快速讲话时，某两个音相遇后因互相影响，而发生音变。如：
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d+j=dз；t+j=tint;；s+j=int;z+j=ЗWouldyou//lastyear/thisyear/becauseyou等。更多例子
请看我课上所发资料。
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?由于我们对连读、弱读、失去爆破、音的同化缺少了解，平时也缺乏这方面的训
练，所以无论是听还是说都会遇到问题，都会带来障碍。
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?第四、汉语和英语发音方式有很大差异。
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?母语是英语的人多用口腔后部发音，声音浑厚，而我们中国人说外语时因受母语发
音的影响多用口腔前部发音，声音相对单薄，所以我们说出来的话味道差别很大。
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?2.词汇量太少，语法知识缺乏。
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?我们听不懂有时是因个别生词造成的，有时是由于对语言结构的不了解造成的。如
果我们听到的单词都认识，用法都了解，对句子结构也清楚，我们理解起来就不会有
太大困难。
?3.大脑反应速度太慢。
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?反应速度慢主要有以下几个原因：
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?第一、对单词读音不敏感，对句子结构不熟练。
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?如果我们对单词的读音和句子结构都熟悉到像goodbyehowareyou？thankyou！一
样，那听力反应速度肯定会大为提高。
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?第二、不会用英语思维，边听边翻译成汉语。
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?很多同学不会用英语思维，边听边翻译成汉语，甚至不翻译成汉语就听不下去。如
果养成边听边翻译的习惯，必然会导致反应速度慢。理由很简单，因为翻译成汉语需
要时间。
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?第三、逻辑思维能力较低，预测能力较低。
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?我的一些学生，逻辑思维能力和预测能力较强，他们在听上句时就能预测到下句的
大概内容，在听前一段时往往能预测到下面几段的大概内容。但有的学生就做不到，
反应就相对慢一些。逻辑思维能力和预测能力与人的知识和经验等因素有关，是可以
通过后天努力力学习和训练得到提高的。
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?4.不了解英语不同的口音。
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?英语国家如美国、英国、澳大利亚、加拿大等等，口音有一定差别。一个国家的不
同地区也存在不同的口音。例如，都是伦敦来的，但不同的人也有不同的口音。另
外，英语作为外语的国家，例如中国，日本，韩国等，每个国家也都有不同的口音。
在发音和句法上比较难懂的有印度英语，日本英语等。不了解他们的口音有时会造成
听力障碍。
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?5.不会合理利用时间，不积极寻找机会练习
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?听力练习越多，进步越大。但是并不是每个人都能找到时间练习。虽然我们每个人
一天都是24小时，但是并不是每个人都会合理利用时间。有的人时间利用的很好，做
事效率很高；有的人时间利用很差，做事效率很低。如果一个人自我约束差，经常浪
费时间做不重要的事情，那么他肯定没有时间学习。时间是海绵里的水，要挤总是
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