公开课教案1-《共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色社会主义政党制度》.docVIP

《共产党领导的多党合作和政治协商制度：

中国特色社会主义政党制度》

一、教材分析

通过前面两个框题的学习，学生了解了中国共产党处于执政地位。除了中国共产党外，我国还有八个民主党派。它们在国家中的地位如何？它们的相互关系如何？这种关系和西方的两党制或多党制有何不同？这些都是第三框的内容。由此可见，第三框是本课的最终归宿点。

二、教学目标

（一）知识目标

1、明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国一项基本政治制度。

2、了解我国的民主党派的概况以及政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构。

3、理解我国的政党制度对推动社会主义政治文明、物质文明和精神文明建设，对推进祖国和平统一大业的实现所显示的优越性。

（二）能力目标

积极讨论、踊跃参与、大胆质疑，在比较分析中认识我国的政党制度。

（三）情感、态度与价值观目标

以极度热情投入学习，在快乐学习中感受我国政党制度的优越性。增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。

三、教学重点、难点

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点和优势。

四、学情分析

学生对中国共产党的知识应该比较熟悉，但对我国的政党制度比较陌生。从能力方面看,高一学生独立思考能力不断增强,学生会把我国的政党制度和西方的进行比较，因此要充分调动、引导学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力，并澄清学生的错误认识。

五、整体构思

创设五个课堂探究活动，完成三维目标：

活动一：我来介绍（民主党派的概况）

活动二：自主学习，速记抢答（多党合作制的基本内容）

活动三：合作讨论（多党合作制的有关观点）

活动四：观看视频我们感受（多党合作制的优越性）

活动五：畅所欲言（谈本节课的所获所感）

六、教学方法

1、探究学习法。教师启发、引导，学生自主阅读、思考，小组讨论、交流学习成果

2、自学引导法。布置问题，学生自学，对基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。

七、教学过程

（一）引入新课

（图片导入）当今世界典型的政党制度有两党制和多党制。我国不是两党制，早在1956年毛主席也说过，我国既不搞西方多党轮流执政的那种“多党制”，也不搞前苏联那种由苏共一党单独执政的“一党制”。那么我国实行的是什么样的政党制度呢？

（展示图片：共产党与各民主党共商国是。）表明我国实行的是共产党领导的多党合作和政治制度，简称多党合作制。这节课我们就一起来学习这个制度，感受这个制度的优越性。

（展示学习目标。）

（二）进行新课

一、我国的民主党派概况

探究活动一：我来介绍。阅读教材，完成填空，对民主党派的概况做介绍。

1、构成：。

2、性质：他们是各自所联系的一部分、、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的。

教师活动：总结我国的八大民主党派并用多媒体展示有关情况。

中国民主党派包括中国国民党革命委员会、中国民主同盟、中国民主建国会、中国农工民主党、中国民主促进会、中国致公党、九三学社和台湾民主自治同盟。

我国的民主党派，作为各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业的建设者和一部分拥护社会主义的爱国者的政治联盟，它们都是为社会主义服务的政治力量。

在社会主义革命时期，中国共产党和各民主党派形成了长期合作的关系，这就是我国的社会主义政党制度。下面我们就来了解我国政党制度。

二、我国的政党制度－－共产党领导的多党合作和政治协商制度

1.多党合作制的地位

学生活动：阅读回答：多党合作制是我国的基本政治制度，是中国特色的政党制度。

教师提问：基本改为根本行不行?为什么?

学生回答：根本政治制度是人民代表大会制度。

接下来我们来了解这一制度的基本内容。

2.多党合作制度的基本内容：

探究活动二：自主学习归纳多党合作制度的五点基本内容。读一读、记一记，准备抢答。

（1）中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，中国共产党和各民主党派是亲密友党。

（2）我国多党合作的政治基础是坚持共产党的领导、坚持四项基本原则。

（3）多党合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。

（4）我国多党合作的根本活动准则是遵守宪法和法律。

（5）我国多党合作的重要机构是中国人民政治协商会议。

教师活动：引导自主学习，组织抢答，让学生对多党合作制的内容形成初步认识。

这五点内容涉及多党如何合作的问题，我们还需进一步加深理解和认识。

探究活动三：小组合作，我们讨论（小组讨论3分钟，谈谈对以下这几种关于