第11课《葡萄沟》（教学设计）二年级语文上册（统编版）.pdf

课题10葡萄沟部编版二年级上册第四单元1课时

学校授课班级授课教师

1.认识“沟、产”等14个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字

学习目标及扩展的词语。

2.能正确、流利地朗读课文。联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说

具体说完整。

3.感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。

学习1.有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。

重难点2.能联系上下文理解“五光十色”。

二年级学生感性认识较强，可以采取挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、视频等方式

学情分析

引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。

教学辅助1.多媒体课件。

2.学生完成自主预习卡。

教学过程

情境导入，引入课题

美丽中国，风景如画。我们一起乘车沿着旅行路线出发，登上鹳雀楼看黄河的辽远气象；遥看庐山瀑

布，赏飞流直下的壮阔景象；观黄山奇石，览秀丽的日月潭风光。今天要去逛逛美丽的葡萄沟，尝尝五光

十色的葡萄。

1.引入课题：——《葡萄沟》。

2.出示课件，播放课文视频听范读。

学习任务一：初读感知，识记生字

1.出示自主预习卡，提出要求：请同学们借助预习卡自读课文，读准字音，读通句子，遇到不理解的

词语可以联系上下文或者请教同桌一起解决。

2.提出要求：本课的生字宝宝已经出现在黑板上了，借助拼音自己读一读。

3.提出要求：同学们的声音很洪亮，去掉拼音你还认识它们吗？自己先尝试读。

4.分享交流：我们来分享分享记住它们的名字的好方法。

预设：

（1）加一加：氵+勾=沟；亻+分=份；木+支=枝；氵+炎=淡；句+多=够；土+成=城；钅+丁=钉；禾+刂=

利；口+未=味。

（2）换一换：收——牧；搭——嗒。

（3）找朋友：生产、产生、产品；城市、市区、市长；留下、收留、留心。

5.提出要求：有了巧妙的方法，相信同学们都记住它们了。请同桌两个人互相读，遇到不会的字帮一

帮，之后再跟着老师齐读。

6.提出要求：本课还有3个多音字，它们藏在了句子中，你能读准它们的吗？

7.出示课件学习多音字。

整体感知

1.提出要求：我们的生字宝宝又回到课文中了，你还认识它们吗？请同学们再读课文，想一想这篇课

文主要写了什么？

2.学生交流，填一填：课文主要介绍了___________真是个好地方，这里的老乡________________；这

里出产________，其中_________最惹人喜爱。这里生产的_________颜色____、味道______、非常有名。

学习任务二：巩固生字，规范书写

1.提出要求：请同学们认真观察“产、份、坡、枝、起、客”，在书写时我们需要注意什么？

2.范写指导：

（1）产：第二横在横中线上。

（2）份：左窄右宽，右边“分”中的“八”撇低捺高，要写舒展，最后一笔撇从竖中线起笔。

（3）坡：左窄右宽，提土旁的最后一笔是提，“又”的横撇要超过竖中线，捺脚略低于撇尖。

（4）枝：左窄右宽，“支”中的“十”窄“又”宽，“又”的横撇要超过竖中线，捺脚略低于撇尖。

（5）起：“走”的横画都不要超过竖中线，捺要写舒展。“己”的横折起笔位置与“走”的首笔横持

平。

（6）客：宝盖头要写得扁、窄，下面的“各”要写得高、宽，横撇和捺写舒展，“口”略扁。

（7）老：第三笔长横从横竖线起笔，稍向上倾，第四笔长撇从右上格起笔斜穿田字格中心，“匕”的

竖弯钩从长撇起笔。

（8）收：左窄右宽，第一笔是竖提，与第二笔竖相接于横中线下侧，“攵”第一笔撇收笔在横中线。

（9）城：左窄右宽，第一笔的短横在横中线，第三笔为提，右半部分的斜钩写舒展。

（10）市：第一笔点在竖中线，第二笔的横要长，盖住“巾”，末笔竖在竖