《第12课　老房子》教学设计 苏少版四年级美术上册.docx

《第12课老房子》教学设计苏少版四年级美术上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《老房子》为主题，结合苏少版四年级美术上册教材内容，通过引导学生观察、描绘和分析老房子的特点，培养学生的观察能力和美术表现力。课程设计注重实践与理论相结合，充分调动学生的主动性和创造性，让学生在动手操作中感受到美术的魅力。同时，课程内容与学生的生活实际相联系，引导学生关注身边的传统文化，增强文化自信。

二、核心素养目标

1.观察能力：通过观察老房子的结构、色彩和细节，提升学生的审美观察能力。

2.表现能力：运用绘画技巧，表现老房子的风貌，增强学生的美术表现力。

3.创新意识：鼓励学生在描绘老房子的过程中融入个人想象，培养学生的创新思维。

4.文化理解：引导学生了解老房子的历史文化背景，增进对传统文化的理解和尊重。

三、重点难点及解决办法

重点：观察老房子的细节特征，运用恰当的线条和色彩进行描绘。

难点：准确把握老房子的结构比例，以及如何在作品中表现其历史沉淀和文化氛围。

解决办法：

1.引导学生细致观察老房子的外观、结构、材料等特征，通过实物图片或现场参观辅助教学。

2.分步骤进行绘画指导，先从简单的线条勾勒开始，逐步引导学生掌握比例和结构。

3.提供多种表现手法和材料，鼓励学生尝试不同的绘画技巧，如水彩、彩铅等。

4.组织小组讨论，让学生互相交流观察和创作心得，共同解决绘画中的问题。

5.教师在旁辅导，针对每个学生的作品提供个性化指导，帮助突破难点。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、画板、画纸、画笔、颜料、调色板

-软件资源：图像处理软件（如Paint、Photoshop基础版）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：老房子图片库、视频资料

-教学手段：实物模型、现场教学、分组合作、个性化辅导

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组老房子的图片，提问学生：“你们知道这些房子有什么特别的地方吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的绘画基本技巧，如线条、色彩的使用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍老房子的特点，包括其结构、色彩和所承载的文化意义。

-举例说明：通过展示一些著名的老房子图片，分析其艺术特色。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个老房子，讨论其特点，并准备分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发画纸和绘画材料，让学生根据讨论的结果，尝试描绘自己选择的老房子。

-教师指导：在学生绘画过程中，教师巡回指导，帮助学生解决绘画中的问题。

4.展示评价（约15分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路。

-评价反馈：教师对每组作品进行评价，强调作品的亮点，并提出改进建议。

5.总结延伸（约10分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调观察和表现老房子的方法。

-延伸：布置作业，让学生回家后观察身边的老房子，并尝试用本节课学到的技巧进行描绘。

6.课后作业（家庭作业）

-学生需要在课后继续观察老房子，并完成一幅描绘老房子的画作，下节课进行展示和交流。

六、学生学习效果

1.学生能够运用所学的观察方法，准确捕捉老房子的结构特点和风格特征。

2.学生能够熟练运用线条、色彩等绘画技巧，创作出具有个人风格的老房子画作。

3.学生通过小组讨论和分享，提升了合作交流能力和口头表达能力。

4.学生对老房子的文化内涵有了更深的理解，增强了对传统文化的认识和尊重。

5.学生在创作过程中表现出创新意识，能够将个人想象与老房子的实际情况相结合。

6.学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家居装饰、社区文化建设等方面提出建设性意见。

7.学生通过课后作业的完成，进一步巩固了课堂所学，提高了独立观察和创作的能力。

8.学生在学习过程中培养了耐心和细致的观察习惯，为今后的美术学习和创作打下了坚实的基础。

9.学生在展示评价环节中，学会了如何接受和给予建设性的反馈，提升了自我评价和批判性思维能力。

10.学生通过本节课的学习，不仅掌握了美术技能，还增强了审美意识和文化自信。

七、板书设计

1.老房子的特点

①结构特征：对称、层次分明

②色彩运用：传统色彩搭配、自然和谐

③文化内涵：历史沉淀、地域特色

2.绘画技巧

①线条运用：线条流畅、力度适中

②色彩搭配：色彩协调、层次感强

③细节描绘：细节丰富、生动逼真

3.创作要点

①观察仔细：捕捉老房子的独特风貌

②构图合理：布局平衡、主体突出

③表现个性：融入个人想象、展现独特视角

八、作业布置与反馈

作业布置：

1.观察身边的建筑，选择一个具有特点的建筑物，用绘画的方式