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高三教师个人年终工作总结（精选31篇）

高三教师个人年终工作总结篇1

一年的工作即将结束，送走了一届学生。我们师生三年的

辛苦与努力已经画上了句号。本届高三总体上来看，结果还是

基本满意的。在此我们有必要将一年来的工作总结一下，以感

谢学校各级领导的关怀、各个处室的支持，以告慰辛苦奋战的

高三全体同仁。本届高三，恰逢学校生源的低谷，尖子生

少，双差生多，艺体生人数更是达很少，面临着升学率和学生

管理的双重压力。学生思想不稳定，学习没有劲头，随着一些

学生外出求学，很多学生敏感而浮躁，经常无法静心学习。这

给我们的工作带来了很多前所未遇、意想不到的困难。针对这

种状况，本届高三明确提出“一切为了学生，为了一切学生”

的工作思路，大家团结一心、群策群力，比较圆满的解决了这

些困难，完成了工作任务。

一。迎难而上，狠抓教学过程

整个高三工作的重中之重是教学工作与过程管理。高考年

年抓，措施千千万。针对本届学生，高三教学工作主要有以下

几点：

1、认真研读教材、大纲与高考新变化。通过认真研读，

确定了把“过高、过难的教学要求降下来，把学生思维、应考

的能力提上去”的教学思路，并针对本届学生的各科基础和能

力实际，采取低起点、缓坡度、勤反馈、有计划、扎扎实实地

抓好各阶段学生分类推进工作，各科教师也订好了适合本届学

生的复习方案和复习进度表，同时，通过钻研教材，大纲、考

纲，及时调整复习侧重点和复习策略，使复习备考少走弯路。

在教学过程中，不盲目赶进度，不盲目搞综合复习，不以考代

教，提倡“小题大做”、“错题重做”、“一题三变”，重锤

敲响鼓。

2、明确阶段工作重点。做法是：在高三复习第一阶段完

成一轮复习，主要抓基础，在不偏离高考方向前提下，让学生

过好基础关。对学生薄弱学科集中时间强化训练。如学生感觉

数学较弱(特别是文科生)，为解决这一问题，我们将四个文科

平行班编为一组，集中利用晚自习的时间训练，收到一定效

果。高三第二阶段，专题复习，每月安排两次月考(或联考)，

单周练语数英，双周政史地。对每次考试，都进行成绩分析，

进行交流会，分析考试结果，总结得失，想办法，找措施，提

高复习效率。

3、加强培优补差。

4、加强考试力度，做到知己知彼。由于我校学生学科基

础较弱，老师上课节奏稍慢一些。高三上学期训练机会少，一

遇到考试，不少学生就乱了方寸，没有很好发挥自己真实水

平。还有一部分学生畏惧考试。本学期高三加强考试密度，一

月四次，及时批阅，及时讲评。通过这种考试训练，使学生在

考试中揣摸考试，学会考试，也起到训练思维、查漏补缺，改

进教学，寻找差距的作用。

班主任工作

多种途径，抓好学生管理。

进入高三以来，在抓教学，抓学习的同时，我们着重抓了

学生良好思想道德教育。鼓励学生奋发向上，立志成材。

本学期，我们除了积极落实学校学工处的各项学生日常管

理工作外，还主动开展了主题班会、年级动员会、艺术生座谈

会等活动，使学生树立“天生我才必有用”思想，为学生努力

拼搏营造了一个良好的思想、舆论与德育环境。

鉴于高三学生两级分化逐渐明显的情况，我的工作思路是

面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。特别是

对那些临界生，老师要特别关注，了解他们的情况，进行过细

的思想、心理辅导工作。由于高考升学而形成的来自各方面的

压力，特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦急，为此，

我经常花许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什

么，每次考试后，班主任都要认真做好疏理减压工作，帮助学

生分析存在问题，找出解决问题的办法。通过这些真心实意的

工作，一年来高三年级整体情况稳定，学生状况良好，保证了

紧张而有压力的学习、生活与考试。

高三教师个人年终工作总结篇2

充实收获的一个学期匆匆而过，回顾一学期工作，感慨万

千。一学期来我以“干点实事”为初衷，积极参与并落实学校

要求的扁平化管理，转变观念，转变角色，以阳光的心态面对

课改，和高三全体教师一道在体验教学改革中的惊喜和困惑中

细心探索，提炼经验，不断提升，用成绩诠释工作投入，用效

率解读精神的力量。

下面我从三个方面总结高三年级本学期的工作。

一、用心抓管理，用情助管理，准确把握高三的方向

1、方向比努力更重要。作为年级的掌舵人，准确给年级

把握好大局和方向至关重要。高三的方向取决于高考的风向

标，因此我特别关注国家考试中心关于高考