人教版（2019）选择性必修 第三册Unit 4 ADVERSITY AND COURAGE Using language 教学设计.docx

人教版（2019）选择性必修第三册Unit4ADVERSITYANDCOURAGEUsinglanguage教学设计

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教材分析

“人教版（2019）选择性必修第三册Unit4ADVERSITYANDCOURAGEUsinglanguage教学设计”涉及使用英语描述逆境与勇气，通过阅读、写作和口语练习，培养学生的语言运用能力。本单元重点学习描述困难情境和个人勇气的故事，以及如何表达个人在逆境中的成长与感悟。课程内容与实际生活紧密相连，旨在提升学生的英语综合素质，增强其跨文化交流能力。

核心素养目标

培养学生用英语获取和整合信息的能力，提高其在真实语境中运用英语进行交流的自信和流利度；通过分析文本中的逆境与勇气主题，发展学生的思维品质，提升其批判性思维和创新思维；同时，增强学生的文化意识，使其能够理解并尊重不同文化背景下的价值观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，了解一些描述个人经历和情感的常用表达。

2.学生对英语学习有一定兴趣，尤其是在听说方面，他们喜欢参与讨论和角色扮演活动。学生的能力参差不齐，有的在阅读和写作方面较为突出，有的则在听力和口语方面表现更好。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉材料学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能在理解和使用较复杂的语言结构上遇到困难，特别是在描述抽象概念如逆境和勇气时。此外，由于缺乏足够的背景知识，学生可能在分析文本深层含义时感到挑战，同时也可能在运用批判性思维进行文本评价时遇到障碍。

教学资源

-人教版选择性必修第三册课本

-多媒体投影仪

-电脑及互动教学软件

-英语听力材料

-角色扮演道具

-课堂活动工作表

-网络资源（词汇练习、文化背景资料）

教学过程

**第一课时：导入与课文阅读**

1.**导入新课**

-我将通过提问方式引导学生回顾之前学过的关于个人经历和挑战的故事。

-提问：“Canyoushareanexperiencewhenyoufacedachallengeandshowedcourage?”（你们能分享一次你们面对挑战并展现勇气的故事吗？）

2.**课文快速阅读**

-让学生快速阅读课文，了解大意，并回答简单问题以检验理解。

-问题：“Whatisthemainideaofthetext?”（课文的主旨是什么？）

3.**课文细节阅读**

-我将引导学生仔细阅读课文，关注关键词汇和表达。

-分组讨论：“Whatwordsorphrasesdescribetheadversityandcourageinthestory?”（故事中用了哪些词汇或短语来描述逆境和勇气？）

4.**课文内容探究**

-我将提出问题，引导学生深入探讨课文中的主题。

-探讨：“Howdidthecharactersinthestorydemonstratecourageinthefaceofadversity?”（故事中的角色是如何在逆境中表现出勇气的？）

**第二课时：语言技能训练**

5.**听力练习**

-播放与课文相关的听力材料，让学生完成练习。

-练习：“Listentotherecordingandanswerthequestions.”（听录音并回答问题。）

6.**口语练习**

-分组让学生讨论课文中的角色和事件，模拟类似情境进行角色扮演。

-练习：“Role-playasimilarsituationasinthetext,discussinghowyouwouldshowcourage.”（角色扮演课文中的情境，讨论你会如何展现勇气。）

7.**写作练习**

-我将提供一些关键词汇和句型，指导学生写作关于个人经历的故事。

-写作：“Writeashortstoryaboutatimewhenyoufacedadversityandhowyoushowedcourage.”（写一个关于你面对逆境并展现勇气的故事。）

**第三课时：文化意识与思维品质培养**

8.**文化背景介绍**

-我将通过多媒体展示不同文化中关于逆境与勇气的观点和故事。

-介绍：“Indifferentcultures,howdopeopleviewadversityandcourage?”（在不同文化中，人们如何看待逆境和勇气？）

9.**批判性思维训练**

-引导学生分析课文中的角色行为，探讨其背后的价值观和动机。