21 雪孩子 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

21雪孩子教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《21雪孩子》教学设计——2024-2025学年语文二年级上册统编版

本节课选自统编版语文二年级上册第二单元的课文《雪孩子》。教学内容主要包括：讲述雪孩子为了救小白兔而牺牲的故事，通过讲述和描绘雪孩子的形象，引导学生理解友谊、勇敢和牺牲的价值观。课文内容涉及生字词学习、句子理解、课文朗读与背诵、情感体验等方面。

课文内容主要包括：

1.雪孩子的形象描述和特点；

2.雪孩子与小白兔的友谊；

3.雪孩子勇敢救小白兔的过程；

4.雪孩子的牺牲和感人精神。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.语言运用：通过学习《雪孩子》课文，学生能够准确朗读和背诵课文，理解并运用课文中的生字词，提升语言表达和词汇运用能力。

2.思维发展：通过分析雪孩子的行为和情感，培养学生观察、分析和评价人物形象的能力，激发学生的想象力和创造性思维。

3.情感态度：通过感受雪孩子的勇敢和牺牲精神，培养学生的同理心和对美好情感的体验，促进学生形成积极向上的人生态度。

4.文化理解：通过理解课文中的道德观念和传统美德，增强学生对中华文化的认同感和自豪感，培养良好的文化素养。

三、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够进行简单的阅读和写作，但阅读理解能力和写作技巧仍需加强。在知识方面，学生已经掌握了一些生字词，但词汇量和语言表达能力还需提升。他们对于故事性的文本表现出浓厚的兴趣，能够跟随故事情节的发展进行思考。

在能力方面，学生的观察力、想象力正在发展，但逻辑思维和分析能力相对较弱，需要通过具体事例和形象化的教学手段来引导。学生的听说读写能力也在逐步提高，但个别学生在朗读和背诵方面可能存在困难，需要个别辅导和鼓励。

在素质方面，学生开始形成初步的道德观念和价值观，但还需要通过具体故事来强化。他们对友情、勇敢等抽象概念有了一定的认识，但理解和内化这些概念仍需引导。

在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。因此，在教学过程中，需要通过有趣的故事情节和互动活动来吸引学生的注意力，培养他们的学习兴趣和良好习惯。

总体来说，本节课的教学内容与学生已有的知识结构和兴趣点较为契合，通过合理的教学设计，可以有效地促进学生对课文内容的理解和吸收。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《雪孩子》课文，确保每位学生都有教材，以便于学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如雪孩子、小白兔的卡通形象，以及雪景的图片，用于激发学生兴趣和辅助理解课文。

3.多媒体资源：准备与课文内容相匹配的音频或视频资源，如课文朗读录音，以及相关动画片段，以增强学生对课文内容的感知。

4.教学工具：准备黑板、粉笔、教鞭等基本教学工具，确保教学顺利进行。

5.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生能够清晰看到教学展示，方便互动讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《雪孩子》预习资料，包括课文朗读音频和生字词表，明确要求学生预习时标注不理解的字词和句子。

-设计预习问题：设计问题如“雪孩子为什么愿意救小白兔？”和“你觉得雪孩子是一个怎样的角色？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，自主阅读课文，听朗读音频，标注生字词。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文本的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示雪景图片，引出《雪孩子》的故事，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的生字词和句型结构，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演雪孩子和小白兔，体验故事情节。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验故事中的情感。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文内容，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践