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2024-2025学年第一学期部编新改版五年级语文

教学计划

（2024年9月）

一、学情分析

本班学生44人，其中男生24人。班级学生两极分化明

显，优秀的学生语文能力强：习作能力强，热爱阅读，书写

也美观，一类是语文能力较弱的“次困生”，他们虽然能考

及格，但常常在80分左右徘徊。他们中有的是接受能力不

强导致，有的则因学习态度不端正引起的。如何提高后20％

学生的语文能力呢？兴趣、习惯等的培养至关紧要。所以“分

层教学”与“赏识学习”仍然是我教学的两大重要思想。

二、教材分析

（一）教材结构

本册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个

单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民

间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时

景物的动静态美”、“书山有路勤为径”25篇，其中精读课文

19篇，略读课文6篇。每个单元包括单元导语、课例、口语

交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的

整体,体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。

三、教学目标

（一）识字与写字

1.认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一

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定独立识字的能力。

2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能

用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（二）阅读与鉴赏

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

3.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的

句子。

4.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，

初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，

了解文章的基本说明方法。

5.学习浏览，根据需要搜集信息。

6.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（三）表达与交流

1.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演

讲的一些基本方法。

2.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真

实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

3.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

4.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资

料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

（四）梳理与探究

1.分类整理学过的字词，发现所学汉字形、音、义和书

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写的特点，发展独立识字能力和写字能力。

2.感受不同媒介的表达效果，学习跨媒介阅读与运用，

初步运用多种方法整理和呈现信息。

3.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。利用图书

馆、网络等渠道获取资料，解决与学习和生活相关的问题。

尝试写简单的研究报告。

4.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进