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初中数学|你应该掌握这几种数学分类思想

?沪江网校王雪红老师：现任沪江网校初中数学老师，曾在上海知名教育机构任职多

年，熟悉全国多版本的数学。授课方式灵活多样，语言风趣幽默；在培养学生数学思

想、提升解题能力上经验丰富；重视学生解题方法的梳理和解题技巧的建立，深受学

生喜爱。

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?初中数学分类讨论思想对于学生来说，就像勺子之于厨师一样熟悉。

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?比如说给你一个等腰三角形，告诉你它的一个角等于30deg;，让你求底角的外

角。这个题目就涵盖着分类讨论的思想，因为题中并没有告诉你是底角还是顶角。再

比如说给你一个方程形如ax+bx+c=0，让求它的解，这里二次项系数是a，是不是也要

就a讨论一番。

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?分类讨论思想真是个无孔不入的家伙！

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?对于我们中学生来说，分类讨论问题就是将要研究的数学对象按照一定的标准划分

为若干不同的情形，然后再逐类进行求解的一种数学解题思想。

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?这种思想往往被用在，一些题目条件含有不确定因素或者结论不能给予统一表述的

数学问题，我们往往将问题划分为若干类或若干个局部问题来解决。

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?在一张卷子上，考察到这个思想的题目大约会占据4～16分，各种题型都有。你说

你学不学？

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?而且这类题目给你设置的最经典的坑就是：重复讨论和遗漏讨论的错误。

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?下面，我们就五个典型例题，来说一下分类讨论在解答题如何得分！

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?例题1如图，在直角梯形ABCD中，AD∥BC，ang;C＝90deg;，BC＝16，DC

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＝12．动点P从点D出发，沿射线DA的方向以每秒2个单位长的速度运动，动点Q

从点C出发，在线段CB上以每秒1个单位长的速度向点B运动，点P、Q分别从点

D、C同时出发，当点Q运动到点B时，点P随之停止运动。设运动的时间为t

（秒）。当t为何值时，以B、P、Q三点为顶点的三角形是等腰三角形？

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?解：要使以B、P、Q三点为顶点的三角形是等腰三角形，则需有BP=QP，或

BP=BQ，或QP=BQ。

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?【知识点】

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?本题是图形的运动问题，考察的知识点有等腰三角形的定义，勾股定理，无理方程

的解法，一元二次方程根的判别式。在读题时就要明白该类题需分析BP=QP，或

BP=BQ，或QP=BQ三种情况。与该题类似的还有在平面直角坐标系中，两点固定，

另一点在一条直线上运动，求三点构成的三角形为等腰三角形有几种情况。

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?例题2

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?解：

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?【知识点】

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?本题是涉及了点的运动，考察的有矩形的判定和性质，平行四边形的判定和性质，

锐角的三角比，相似三角形的判定和性质，等腰三角形的定义。

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?这类涉及到点的运动的题目也常常运用分类讨论思想，常见的考察形式有选择填空

题。

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?例题3

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?【知识点】

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?在一个三角形中，如果没有确定特定的角是哪个角，也要运用分类讨论思想来解问

题。同学们在做题的时候可多积累该类型的题目。

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?考察的有正方形的定义与性质，勾股定理，平行线分线段成比例定理，相似三角形

的性质，角平分线的性质定理。

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?例题4

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?【知识点】

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?当题目设计到圆的时候，由于两圆的位置关系不定，需分类讨论。考察两圆的位置

关系，勾股定理，无理方程的解法，直角梯形的有关性质。

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?例题5在△ABC中，ang;ABC=90deg;，AB=4，BC=3．O是边AC上的一个动

点，以点O为圆心作半圆，与边AB相切于点D，交线段OC于点E．作

EPperp;ED，交射线AB于点P，交射线CB于点F．

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?（1）如图，求证：△ADE∽△AEP；

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?（2）设OA=x，AP=y，求y关于x的函数解析式，并写出它的定义域；

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?（3）当BF=1时，求线段AP的长．

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?解：

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?（1）证明：联结OD。

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?∵AP切半圆于D，there4;ang;ODA=ang;PED=90deg;。

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?又∵OD=OE，there4;ang;ODE=ang;OED。

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?there4;90deg;+ang;ODE=90