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话剧表演基础训练2

3想象训练

想象是演员应具备的基础条件之一。学会合理的想象。才能架起角色。

㈠无实物表演：

这个训练难就难在没有客观物，看不见，闻不到，抹不找。物体只有在演员创造的特定场景中。演员要真正说服自己相信这个特定场景。细致的想象出每一件东西的具体样子，摆放的地点。导演可以给演员一个简单的舞台行动。比如，擦桌子。大多数演员很容易想象到有桌子，有布。上来就用布胡乱的擦两下就完了。显然这样的演员没有容入到特定场景中，他没有相信自己面前有一张桌子，(是一张木头的，很破旧，布满蜘蛛网，很多年没有用过的桌子？！还是一张刚买来的，玻璃的茶几？考虑到这点你擦桌子时候的方式就不一样；再想你用的抹布是沾过水的还是干的？！你擦的干净程度不一样；悟性好的演员还会想我为什么要现在擦桌子，是有一个对你很重要的人要来？！还是妈妈爸爸命令你吃完饭后收拾桌子？！这样你的擦桌子时的心情也不一样。)好的演员决不为了告送观众我在擦桌子，特意夸张的擦两下就完了，而恰恰相反，他不刻意“表演”给观众我是在擦桌子，而首先他会丰富特定场景，让自己真正相信特定场景。当他真正相信了的时候他就会自然而然的走到吃完饭后的饭桌，把盘子先罗在一起，在把桌子上的饭粒用筷子收拾到碗里，在把碗落在盘子上，把筷子收好剁齐，把碗筷送到厨房的水池了。找出抹布，用水润湿。然后开始擦桌子，从左到右，很认真，有序的擦一遍，(生活逻辑)发现桌子上有没擦掉的米饭嘎巴在了桌子上，于是他又用手仔细地抠去粘在桌子上的米饭嘎巴。(细节，真实可信，显功力)最后他把桌子上的脏东西都用抹布拢到手心里，把脏东西扔到垃圾箱，把抹布投投，又擦了一遍，(性格特点，说明这个人很讲究)因为第一遍擦的已经挺干净的了，第二遍就大概胡噜胡噜就完了。然后把抹布投了，挂好，把桌子收起来。放好。显然这比上来就吓擦的表演好的多。观众看后很自然得就理解了他是在饭后收拾桌子，擦桌子。

无实物表演很难，但却是基础。必须通过不断的练习才能把提高。靠一两天，一两次的突击是没用的，要求演员平时就注意关心身边的生活环境，多注意人在特定场景中的一些细节动作。只有抓住了这些，你才能活生生的再现。

㈡特定物想象训练：

导演可以摆一拔长凳，让演员自由发挥想象，自己设定场景，自己想象长凳可以是演员想象的任何一种东西，但要求演员通过表演让其他人也能看明白他把长凳想象成了什么东西。他想象的特定场景是什么。在做这个作业时，导演应该尽量多的让演员展开想象，让演员尽量多的变化场景，变化长凳的身份。同样的一把椅子，有人想象它是船，有人想象它是医院注射室的病床。有人想象它是跷跷板。

㈢联想训练：

导演先让一个演员A到台上了，让他随便给自己设定一个场景，一个行动目的。开始表演。当导演叫停的守侯让演员定格在台上。让

面对一个自己过的生日时的无奈和孤独。导演在演员表演的基础上，有继续给他追加情节。也许妈妈不能给你过生日也很内疚，因为他们工作很忙，但她却没有忘了你的生日，打电话来告送你妈妈早给你买了一个蛋糕，藏在哪个地方，你过生日的那天妈妈不能来，希望你原谅妈妈……听到这，演员A又发自内心的流下了一行眼泪，他确实被感动了。而且也感动了周围的人。

还有一个例子，也是在个人小品训练课上，导演给演员一个特定场景：说这是一个监狱，你是一个罪犯，你家里人今天来看你……；话还没说完，演员利马跪在了地上，低着头。

可以看出，用心的演员在努力说服自己相信规定情景，在寻找导演给的刺激……

有时候导演也会不给命题，只给出一个规定场景。比如，夜晚，下夜班回家……而在演员表演中，导演会有意的加一些环境变化；比如，演员正在看电视……导演可能说：停电！这是考验演员的是能不能适应环境的改变。同样……演员可能在表演一个在卧室里熟睡的人，导演可能走过去，往演员脸上滴几滴水……适应能力好的演员第一个反应应该是：“哎呀？！我家房子哪漏水了？！……”而不是想这导演真损，我睡的好好的，怎么往人家脸上喷水啊……

演员要适应变化，只要真实相信你的规定场景，无论怎么变也不会难倒演员。

下面是演员在表演中应该了解的几点基本概念：

⑴台词：演员在舞台上表达自己的特出语言。

⑵潜台词：潜台词实际上是生活中人类口头语言所固有的一种现象。即指潜藏于内心而未尽透露出来的话语。潜台词的艺术价值在与它能够调动观众参加到创作活动中来的积极性。

⑶旁白(舞台说明)：所谓旁白即指以话外音形式出现的解说性语言，它可以代表剧作者或剧中人物进行叙述或评述，通常有以下表现方式：客观式(第三人称式)即以剧作者的身份对剧情发表评述；主观式(第一人称式)即以剧中某一角色的身份对剧情发表评述。

⑷独白：所谓独白指以话外音形式出现的剧中人物的内心独白，它只能以第一