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《习作1》教学设计

《习作1》教学设计1教学设计：

“漫话寒假生活”

习作目标：

1.指导学生阅读例文，启发学生根据例文做法，去搜集反映寒假生活的资料，并和大家交流。

2.借鉴课文的写法，以“漫话寒假生活”为题写一篇习作。注意写出寒假生活的情趣。

3.引导学生注意做好生活积累。

教学目标：

1.阅读例文，弄清例文写的是什么，写了些什么，反映了什么。

2.借鉴例文的写法，写自己的寒假生活。

3.注意写出寒假生活的情趣。

教学重点：

引导学生把丰富多采、充满情趣的寒假生活表达出来。

教学难点：

表现寒假生活的丰富和情趣。

教前准备：

让学生准备能反映自己寒假生活的照片、录象。

教学过程：

第一课时

一、导入谈话

要点：

1.简要说说春节的由来。2.描述城乡人们过春节时的情景。

二、板书习作文题：

漫话寒假生活

三、审题

1.看了习作题目，有什么问题没有？

引导学生弄清：

什么是寒假生活？

什么是漫话？有意思

说阅读书报的收获有收获

讲什么的都有不嫌烦

4.小结：

这些内容都是想说什么就说什么，这就是漫话。

五、组织“寒假生活漫话会”

可以指定一名同学作为主持人，让学生畅所欲言。

学生在说的过程中，可以用电教设备展示相关的照片，播放录象。

六、指导学生选择材料

让学生简要地说说自己准备写些什么。

讨论：

哪些内容可以写进本次习作，哪些内容不可以？为什么？

七、学生练习写作，教师作个别指导

第二课时

一、学生说习作要求

二、学生读习作，师生评点

三、修改习作

教学反思

《习作1》教学设计：

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《习作1》教学设计2

1、能借助观察图画读懂例文《脱棉衣》，感知小作者的所思所想。

2、能通过讨论交流，明确观察多幅图作文训练的要领。

3、能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图，选你喜欢的一组，练习写一件事。

从例文中学习方法，通过实践进行知识的迁移。

挂图

一、观察画面，学习例文，总结要点

1、图上有几个人物？能说清图上人物的关系并给他们分别取个名字吗？

2、这四幅图写了一件什么事？

3、分图简洁说说每幅图的意思。

4、阅读例文

指名分段读例文，图文对照，说说每段分别写了哪幅图？

由例文的安排段方法，你知道了可以如何安排段落吗？

5、教师小结：交代了事情发生的时间、地点，他们看到了什么，是怎么想，怎么说，怎么做的。

二、组织讨论，学习写法

1、读提示语，结合例文看图，自主思考这些问题。

2、学生围绕几个问题以小组为单位集体交流，明白多幅图的基本要求

a、仔细观察。看懂每幅图，弄清每幅图的意思和联系。

b、展开想像。图上看到的可以写，没有的内容可以展开丰富的想像和联想来写。

c、层次分明，每段写一幅图。

d、重点突出。几幅图中选一两幅写具体些。

3、你认为还有什么技巧和方法向大家推荐。

三、学习写法，尝试写作

看图选择内容。学生选择自己感兴趣的一组进行重点细致的观察。

学生自由说说四幅图意，小组交流，班级交流。评议。

四、学生练写，指名点评，修改文稿

1、同桌先看图口述

2、指名连起来完整地说

3、师生点评

4、学生练写，师指导。

五、学生练写，指名点评，修改文稿

同座同学先看图分段口述，再连起来完整地说，相互补充，相互纠正。学生练写，教师巡回检查指导，收集学生习作中存在的问题，选择两名学生的习作进行点评。

六、修改文稿，指导誊写。

《习作1》教学设计3

教学目标

１、写一写自己的好朋友，把自己和好朋友之间的一件最快乐或印象最深的`一件说给大家听。

２、抓住人物的性格特点，把内容写具体。

重点、难点

抓住朋友的特点。把作文写具体。

课时安排建议3课时

第一课时

课前导语

同学们，你了解自己的萼片眼吗？，你愿意将你和好朋友之间发生的最快乐、印象最深的故事讲给大家听吗？让我们大家一起分享你们友情的快乐吧！

一、明确目标

１、教师