Unit 3 Transportation Period 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docxVIP

Unit3TransportationPeriod1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

学校

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教具

教学内容

Unit3TransportationPeriod1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册，本节课主要围绕“交通工具”这一主题进行教学。教学内容包括：

1.学习词汇：car,bus,train,plane,bicycle等交通工具的名称。

2.学习句型：“Howdoyougotoschool?”“Igotoschoolby...”等询问和描述交通方式的句子。

3.了解各种交通工具的特点和使用场景。

4.通过图片、歌曲和故事等形式，练习听、说、读、写等技能，巩固所学知识。

5.培养学生对交通工具的兴趣，提高他们的英语实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用交通工具相关词汇和句型进行交流的能力，提高其听说读写技能。

2.文化意识：通过了解不同交通工具的文化背景，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过比较和分析不同交通工具的特点，发展批判性和创造性思维。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如通过歌曲和故事来记忆词汇和句型，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语交流技巧，能够识别和使用一些简单的日常英语词汇，对交通工具的英文表达有初步的了解。

2.学习兴趣：学生对交通工具感兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的交通工具，如自行车、汽车等。

学习能力：四年级学生具备了一定的英语听力和口语能力，能够参与简单的英语对话。

学习风格：学生偏好通过互动、游戏和实践活动来学习英语，对视觉和听觉刺激反应良好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-交通工具相关词汇的记忆和发音可能会成为学生的挑战。

-使用正确的语法结构来描述交通方式可能会让学生感到困惑。

-在实际交流中，可能会因为缺乏足够的语言输入和实践机会而难以流畅表达。

教学资源

-人教新起点版英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-交通工具图片卡片

-交通工具主题歌曲和视频

-互动式白板软件

-英语学习APP

-班级微信群/学习平台

-简易教具（如模型交通工具）

教学过程

1.导入新课

-我拿出一些交通工具的图片，引导学生说出它们的名字。

-学生积极参与，尝试用英语表达。

-我通过提问，如：“DoyouknowhowtosaytheseinEnglish?”来引导学生思考。

2.学习新词汇

-我展示教材中的新词汇，如car,bus,train,plane,bicycle等，并正确示范发音。

-学生跟读并模仿，我纠正发音错误。

-我通过TPR（全身反应法）帮助学生记忆词汇，例如做乘坐交通工具的动作，让学生说出对应的英文。

3.学习句型

-我展示教材中的句型：“Howdoyougotoschool?”“Igotoschoolby...”

-学生跟我一起朗读句型，并尝试自己造句。

-我通过角色扮演的方式，与学生进行对话练习，如：“Howdoyougotoschool?”学生回答：“Igotoschoolbybus.”

4.课文主旨内容探究

-我播放教材中的课文音频，让学生听并理解大意。

-学生回答问题：“Whatarethemaintransportationtoolsmentionedinthetext?”

-我引导学生讨论交通工具的优缺点，如：“Whydopeoplechoosetogotoschoolbybus?”“Whatarethebenefitsofridingabicycle?”

5.情境模拟

-我设置不同情境，如上学、上班、旅行等，让学生用所学句型和词汇进行对话。

-学生分组练习，每组选择一个情境，进行角色扮演。

-我在旁边观察，适时给予指导和建议。

6.互动游戏

-我设计一个“交通工具接力”游戏，学生分成两组，每组轮流说出一个交通工具的名称，不能重复。

-学生积极参与游戏，尝试记住更多的交通工具词汇。

-游戏结束后，我总结并表扬表现优秀的学生。

7.写作练习

-我给出一个写作任务：“Writeabouthowyouusuallygotoschoolandwhyyouchoosethattransportation.”

-学生独立完成写作，我提供必要的帮助和指导。

-学生互相分享自己的写作，我进行评价和反馈。

8.