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双减背景下关于初中体育家庭作业的设计与实施

随着新课程改革的实施和双减政策的落地,体育学科的核心

素养不仅是运动能力的培养,也包含了健康行为和体育品德的培

养,帮助每一个学生找到适合自己的体育学习内容,激发学习兴

趣,培养锻炼能力和良好的健身习惯。体育家庭作业的设计、布

置及完成可以打通体育核心素养中的内在关联,既有利于提升学

生体质健康水平,又丰富了学生的课余生活,对学生终生体育锻

炼意识的养成有一定的积极意义。

“双减”后体育教育迎来了难得的发展机遇,但也面临新的

挑战。机遇上,师资队伍建设力度和速度将在一定程度上加大、

加快;体育受重视程度和各种投入会随之加强等。挑战上,体育

教师组织开展各种体育活动的能力需要快速提升,尤其是要突出

体育教师一体化发展。优质的体育教育内容资源的开发与合理有

效的运用,是“双减”后体育教育发展面临的又一重要挑战。

“双减”后的体育教育需要什么样的活动内容与形式?如何呈现

衔接性、系统性、适宜性和趣味性?这些问题都需要合理规划与

重点布局。新挑战与新机遇如同一把双刃剑,体育教育在“双减”

背景下喜迎新机遇的同时,不可回避,也难以逃避新挑战。正确

与客观地面对机遇与挑战,才能真正把握体育教育的新发展。

“双减”政策的实施,让很多家长又多了一份选择——学科

类培训开始降温,非学科类培训逐步升温;音体美作为本来就存

在的学习项目被引起重视,在未来正可能成为快速崛起的项目;

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近年来随着中考体育分比重的逐年增加,学生不再“读死书”,

全面的素质教育培养,更符合社会需求。家长给孩子的课后学习

规划和选择,就变得更需要有远见和理性。

一、体育家庭作业的概念和意义

何谓体育家庭作业?体育家庭作业是体育教师根据教学目标

以及课堂上所学的知识内容为基础,以学生的学情和学习特点为

依据,对学生课余时间布置的体育训练活动的总称。它是巩固学

生在体育课堂上所学的体育健康知识、技术、技能的有力手段。

体育家庭作业的参与主体包括学生、体育教师、家长、班主任。

其中学生是体育家庭作业的完成者和受益者,体育教师是体育家

庭作业的设计者和组织者,家长是体育家庭作业的支持者和监督

者,班主任是体育作业的协调者。

体育家庭作业旨在通过课余体育作业,增强学生的身体素质,

培养体育精神,增加学生的体育运动时间,减少沉迷手机网络游

戏的时间,从而降低学生的近视率,养成良好的生活习惯和健康

的生活方式,同时共同运动促进学生和父母之间的亲子关系,家

长可从自己孩子的运动完成度中了解孩子的体育锻炼状况,感受

孩子的进步。

通过2年多的摸索实践,根据家长、学生调查问卷,笔者学

校体育家庭作业日趋成熟,不仅有平日的体育家庭作业,还专门

设计了寒、暑假体育家庭作业。下面以2022年寒假“星体育”

为例,介绍寒假体育家庭作业。

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三、体育家庭作业的反馈和评价

在体育作业的实施过程中,通过课堂观察,发现个别学生缺

乏有效的监督,完成效果不佳,于是设计体育家庭作业本假日打

卡单。

体育教师委派体育委员每周收一次作业本,及时完成批改,

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