冀教版（2024）七年级英语上册Unit 1 New school, new beginning! Lesson 3 Look at the photo!教学设计.pdf

Lesson3：Lookatthephoto!

一、教材分析

What:本课语篇是一篇说明文。李明利用学校照片给妈妈介绍学校里的人物及人物特点和喜爱的运动。

Why:通过对照片的描述，帮助学生更好地理解和掌握如何描写他人，通过直观的图像，帮助学生更容易地理解

和记忆介绍他人的表达方式。

How:语篇内容配合照片，通过人物描写，写出对应的人物名称，引导学生学习介绍人物的基本词汇和基本目标

语言结构，如“Thisismyfriend...”“She/Helikesto...”等，培养语言表达能力的同时，也提高了学生的观察力。

二、学情分析

七年级学生开始更加主动地探索自己与他人的关系，尝试与不同性格、兴趣爱好的同学建立联系，开始更加

珍视真正的友谊，意识到友谊不仅仅是一起玩耍或分享快乐，更包括在对方需要时给予支持和帮助。他们开始学

会倾听、理解和尊重他人的感受。通过本课的学习，学生可以在实际的人际交往中运用英语，增强语言的实际应

用能力，同时通过科学素养的培养，提高学生的观察力和表达能力。让学生熟悉彼此，鼓励他们认识更多新同学、

新朋友，积极参与人际交往，掌握基本交往礼仪，建立良好的人际关系，同时也提升自我认知，从而更好地适应

初中生活。

三、教学目标

1.掌握重点词汇：together,join,fun。

2.掌握重点短语和句型：playping-pong,havefun,alot。

3.能基于文本内容，提取、归纳并内化介绍人物的相关表达方式。

4.能运用照片及介绍人物的句式，介绍一个朋友或者一个老师，包括姓名、兴趣等。

5.帮助学生认识和熟悉新老师、新同学，展现学校良好的师生关系和同学间的友谊，传达了校园生活中积极、愉

快的社交体验。

四、教学重难点

重点：1.发现、掌握人称代词的用法和规则。

2.通过图片和文本信息进行有效的英语交流。

难点：1.在实际对话中能正确使用人称代词和物主代词。

2.理解和描述复杂的图片内容。

五、教学准备

多媒体课件、图片、录音材料等。

六、教学过程

Step1Review

用上节课所布置的实践作业（调查并记录至少三种不同国家的校园）进行复习。找一到两组学生用对话的形式

向全班展示部分调查记录。

【设计意图】帮助学生回顾上节课所学内容，巩固所学。观察学生表现，及时纠正发音及表达错误。

Step2Lead-in

1.教师展示一张自己学生时代的照片，向学生介绍自己的老师、同学及最好的朋友。

2.提问问题，让学生模仿自己进行人物介绍，完成活动1。根据学生的反应调整问题的深度，以确保学生的参

与和理解。

Whoisyourbestfriend?

Whatdoeshe/sheliketodo?

3.分组讨论。让学生与同伴讨论他们的好朋友，并选三四名学生分享他们的讨论结果。

【设计意图】通过图片和问题,既可以快速导入本课主题,又可以激发学生的学习兴趣

【评价任务】1.图片观察☆☆☆☆☆2.讨论参与度☆☆☆☆☆3.口语表达☆☆☆☆☆

Step3Pre-reading

1.展示活动2中的照片并提问。

Whatisaclassphoto?

Whereisit?

Whoarethey?

2.让学生再次观察图片，要求学生用英语描述他们在图片中看到的活动。

3.让学生听独白并回答问题。

T:What’stheboy’sEnglishteacher’sname?

Whatdoessheliketodo?

WhatdoesLiFengliketodo?

Whoistheboyinacap?

【设计意图】通过多种形式的活动,帮助学生了解本课内容,锻炼学生读图以及从图中获取有用信息的能力，使

用听中抓取关键词、速记等策略完成听力任务的能力，以及语言输出能力。

【评价任务】观察学生能否准确获取有用信息并回答问题,根据学生的回答给出指导。

1.图片观察☆☆☆☆☆2.讨论参与度☆☆☆☆☆3.口语表达☆☆☆☆☆

4.捕捉信息☆☆☆☆☆

Step4While-reading

1.让学生快速浏览语篇，找出文章主旨。

2.让学生快速通读段落，