(教学设计)第6章 第1节 基础课时8 化学反应与电能2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(人教版2019).docxVIP

(教学设计)第6章 第1节 基础课时8 化学反应与电能2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(人教版2019).docx

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(教学设计)第6章第1节基础课时8化学反应与电能2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(人教版2019)

课题:

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课时:计划1课时

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单位:

一、教材分析

“第6章第1节基础课时8化学反应与电能2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(人教版2019)”主要介绍了化学反应与电能之间的转化关系。本节课内容涉及原电池的工作原理、化学能与电能的转换过程,以及常见的化学电源。教材通过实例分析和实验探究,帮助学生理解化学反应与电能的内在联系,为后续学习电化学打下基础。

二、核心素养目标分析

培养学生科学思维能力,通过分析化学反应与电能的转化过程,提高学生的逻辑推理和科学探究能力;发展学生的实践创新能力,通过实验探究原电池工作原理,增强学生动手操作和问题解决能力;培养学生社会责任感,了解化学电源在生活中的应用及其对环境的影响,引导学生关注可持续发展。

三、学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生,他们已经具备了一定的化学基础知识,对化学反应有基本的了解。在知识层面,学生已学习过氧化还原反应、离子反应等,为学习化学反应与电能奠定了基础。在能力层面,学生的观察能力、实验操作能力以及分析问题的能力有所提高,但实验探究能力尚需加强。在素质方面,学生具备一定的合作意识和团队精神,但个别学生可能缺乏自主学习的能力。

行为习惯方面,学生在课堂上的参与度较高,但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高的问题。对课程学习的影响主要体现在:学生对于新知识的接受程度较快,但部分学生可能对抽象概念的理解仍有困难,需要通过具体实例和实验来加深理解。因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,采用多种教学手段激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。

四、教学资源准备

1.教材:人教版高中化学必修第二册第6章第1节内容。

2.辅助材料:化学反应与电能相关的PPT课件,以及原电池工作原理动画视频。

3.实验器材:原电池实验所需的锌片、铜片、稀硫酸、导线、电流表等。

4.教室布置:分组讨论区,每组配备实验操作台,确保实验安全进行。

五、教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:以生活中常见的电池为例,提问学生电池是如何将化学能转化为电能的,引导学生思考化学反应与电能的关系。

-回顾旧知:简要回顾氧化还原反应的基本概念,以及电子的流动方向,为学习原电池的工作原理打下基础。

2.新课呈现(约30分钟)

-讲解新知:详细讲解原电池的工作原理,包括电极反应、电子流动路径以及电势差的形成。

-举例说明:通过锌-铜原电池的例子,说明化学能如何转化为电能,并解释电池的正负极。

-互动探究:分组讨论原电池的构成要素,每组设计一个简单的原电池实验,并在班级分享实验结果和发现。

3.巩固练习(约20分钟)

-学生活动:学生根据教材中的练习题,独立完成有关原电池的题目,加深对原电池工作原理的理解。

-教师指导:在学生练习过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,确保每个学生都能正确理解并掌握知识点。

4.实验操作(约15分钟)

-实验演示:教师演示原电池实验,展示如何测量电流和电压。

-实验操作:学生在教师的指导下,进行原电池实验,观察电流表的变化,记录数据。

5.总结与反思(约10分钟)

-总结知识:教师引导学生总结本节课学到的知识点,包括原电池的工作原理和化学能与电能的转换。

-反思学习:学生反思自己在学习过程中的收获和不足,教师给予评价和反馈。

6.作业布置(约5分钟)

-布置作业:教师根据学生的掌握情况,布置相关的作业,巩固课堂所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源:

-电化学历史背景:介绍电化学的发展简史,包括伏打、伽伐尼等科学家的贡献。

-电池的种类与应用:详细讲解干电池、充电电池(如铅酸电池、锂电池)的工作原理和实际应用。

-电解质溶液中的化学反应:探讨电解质溶液中的离子反应和电导率。

-电池对环境的影响:分析不同类型电池的生产、使用和废弃对环境的影响。

-新型能源技术:介绍燃料电池、太阳能电池等新型能源技术的研究进展和应用前景。

2.拓展建议:

-阅读相关科普书籍:推荐学生阅读《化学与能源》、《电化学导论》等科普书籍,以更深入地理解电化学原理。

-参观能源博物馆或实验室:鼓励学生参观能源博物馆或学校实验室,直观了解电池和电化学技术的发展。

-开展小组研究项目:组织学生进行小组研究,探讨不同类型电池的优缺点,以及未来能源技术的发展方向。

-参与科学竞赛:鼓励学生参与与电化学相关的科学竞赛,如科技创新大赛,以激发学生的创新意识和实践能力。

-关注实际应用:引导学生关注电化学技术在生活中的应用,如电动车、移动电源等,理解电化学与日常生活的联系。

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