【单元整体教学】Unit 6 Part B Let’s talk第4课时教学设计.docxVIP

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Unit6Howmany?

PartBLet’stalkLet’sfindout

单元

Unit6

课时

第4课时

学习

目标

1.能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。

2.能够区分句型“Howmany...doyousee?”和“Howmany...doyouhave?”的语用功能。

3.能够结合已学内容，在Let’sfindout中做一个小调查。

4.能够运用本课句型，在日常生活以及所创设的情境中自然、得体地进行对话。

教学

重难点

1.重点：

（1）能够在真实的情境中运用本课句型询问并回答拥有物品的数量?

2.难点：

（1）能够区分句型“Howmany...doyousee?”和“Howmany...doyouhave?”的语用功能?

学情

分析

三年级学生刚接触英语不到一年，因此老师要创设与学生生活紧密相关的情景帮助学生理解词句，以口语活动为主，并设计能调动多种感官参与的活动，同时设计有趣又有挑战性的任务挑起学生的好胜之心，让他们积极参与到活动中，帮学生巩固所学知识。

教学

工具

书桌和椅子的图片、文具图片、方位介词图片、教学课件。

教学

方法

TPR教学法，问答法，讲授法，游戏教学法，情境创设法。

教学过程

学习任务

教学活动

设计意图

学习任务一：

Let’schant，播放歌谣，学生跟着一起复习数字。

Let’splay，学生玩游戏，再次复习已学的数字单词。为后面的学习做铺垫。

1.WarmingupLeadin

(1)Let’schant.

(2)Let’splay.

歌谣的导入加上律动，增加了学生的学习乐趣，活跃了课堂气氛。游戏可以复习已学过得数字类词汇，初步感知重点句型：Howmany...doyouhave?为后面的学习做好铺垫。

学习任务二：

Lookandanswer，看图回答问题。

Watchandanswer，通过观看视频，操回答核心问题，引出新单词和句型。

Targetlanguage，和学生解释核心知识。

Pairwork，两人一组，操练重点句型。

Listenandrepeat，听录音跟读课文对话。

Listenandfillintheblank，听音，完成对话填空。

Role-play，角色扮演对话。巩固课堂所学。

2.Presentation

(1)Lookandsay.

(2)Watchandanswer.

(3)Targetlanguage.

(4)Pairwork.

(5)Listenandrepeat.

(6)Listenandfillintheblank.

(7)Role-play.

呈现课文的图片，引导学生观察图片，预测课文内容，猜测问题答案。然后，观看视频，验证猜测。学习对话中的核心句型。然后，通过二人一组问答、听录音，跟读课文、完成课文填空、角色扮演的方式，巩固课文知识。

学习任务三：

Readandchoose，完成课文对话的选择练习。检测学生对课文的掌握程度。

Pairwork，二人一组，同桌之间，通过游戏，问答彼此书包里面的文具数量。将课堂所学知识运用在实际生活中。

Lookandtalk，创设一个真实的情境：去超市采购水果，询问店员不同水果的数量。创编一个新的对话。拓展学生在实际生活中运用语言的能力。

3.Practice

(1)Readandchoose.

(2)Pairwork.

(3)Lookandtalk.

通过，观看不同图片，正确回答不同物品在不同位置。操练核心句型。

通过二人一组的问答练习，再次巩固重点句型。

通过三人一组的抽盲盒游戏，让学生学会创造新的句子。

学习任务四：

Let’sfindout，看图片，ChenJie正在调查同学们拥有的物品数量。

Watchandlearn，观看调查视频，帮助ChenJie完成课本上的调查表。

Groupwork，做一个调查表，四人一组，组内同学互相询问彼此所属物品的数量并完成调查表。学会运用核心知识，解决问题。

Summary，教师引导学生，一起总结本课时的重点知识。

ConsolidationSummary

(1)Let’sfindout.

(2)Watchandlearn.

(3)Groupwork.

(4)Summary.

观看书上的调查表视频，完成书上的调查表。

四人一组，运用课堂所学，调查组内组员各自的文具数量。

最后，在教师的引导下，学生总结本课时所学。

板书设计：

教学反思：

这节课是本单元的一