高年级学生读本第10讲绿水青山就是金山银山《2.让自然生态美景永驻人间》教学设计 .pdf

高年级读本第10讲绿水青山就是金山银山《2.让自然生态美景永驻

人间》教学设计

一、教材分析

《绿水青山就是金山银山》是高年级读本中的第10讲，本节课

旨在通过《2.让自然生态美景永驻人间》这一章节，引导学生认识到

保护自然生态环境的重要性，理人类与自然和谐共生的理念，培养

学生的环保意识和责任感。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理并阐述“绿水青山就是金山银山”的深

刻含义，了当前自然生态环境面临的问题及保护措施。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等教学活动，培养学生的

分析问题、决问题的能力，以及合作学习和自主学习的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的

环保意识和责任感，树立人与自然和谐共生的理念。

三、教学重难点

1.教学重点：让学生理绿水青山就是金山银山的深刻含义，认

识到保护自然生态环境的重要性。

2.教学难点：引导学生将环保理念转化为实际行动，学会在日常生

活中践行环保行为。

四、教学工具

多媒体课件、环保相关图片、视频资料、案例分析材料、小组讨论记

录表等。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示美丽的自然风光图片或视频，引导学生进入

学习情境，激发学生的学习兴趣。

老师：(展示美丽的自然风光图片或视频)同学们，看看这些美丽的

画面，有青山绿水，有鸟语花香，是不是特别迷人？

学生A：是呀，太美了！

老师：那大家想不想一直都能欣赏到这样的美景呢？

学生们：想！

老师：可是，如果我们不好好保护自然，这些美景可能就会消失。今

天，我们就来一起学习如何保护自然生态环境。

2.讲授新知：

⑴解读“绿水青山就是金山银山”的深刻含义。

(2)分析当前自然生态环境面临的问题，如污染、破坏等。

(3)介绍保护自然生态环境的措施和要性。

老师：首先，我们来读一下绿水青山就是金山银山”这句话。谁

能说说自己的理？

学生B：我觉得就是说美丽的自然环境能带来财富。

老师：不错，这句话的深刻含义是，良好的生态环境本身就具有经济

价值，同时也能为经济发展提供基础和保障。那同学们想想，为什么

要保护自然生态环境呢？

学生C：因为现在自然生态环境面临很多问题，像污染和破坏。

老师：对，那都有哪些具体的问题呢？

学生D：工厂排放污水，让河水变得又脏又臭。

学生E：还有乱砍滥伐，很多森林都没有了。

老师：大家说得都对。那面对这些问题，我们应该采取哪些保护措施

呢？

学生F：要加强对工厂的监管，让它们不能随便排放污染物。

学生G：要多植树造林，让森林重新恢复。

老师：很好，那保护自然生态环境有什么重要性呢？

学生H：能让我们呼吸到新鲜的空气，喝到干净的水。

学生I：也能让动物有地方生存，保持生物多样性。

3.案例分析:选取一两个典型的环保案例，组织学生进行讨论分析，

加深学生对环保问题的认识和理解。

老师：接下来，我们看两个典型的环保案例。（展示案例）第一个案

例是某个村庄通过发展生态旅游，既保护了环境，又增加了村民的收

入。第二个案例是一家企业因为环保不达标被关停整改。大家分组讨

论一下，这两个案例给我们什么启示？

（学生分组讨论）

小组1:

学生A：第一个案例告诉我们，可以把保护环境和发展经济结合起

来。

学生B：对，只要方法得当，保护环境也能赚钱。

小组2：

学生C：第二个案例说明企业不能只想着赚钱，不重视环保。

学生D：政府应该严格监管，让企业都遵守环保规定。

老师：（巡视各小组，参与讨论）大家讨论得都很热烈，也很有想法。

4.小组讨论：将学生分成若干小组，围绕“如何在我们的生活中践行

环保行为”这一主题进行讨论，并记录下讨论结果。

老师：那现在我们分成小组，围绕如何在我们的生活中践行环保行

为”这个主题进行讨论，然后把讨论结果记录下来。

（学生分组讨论）

小组1:

学生A：我们可以少用一次性筷子和塑料袋。

学生B：出门尽量骑自行车或者坐公交车。

小组2：

学生C：在家里要节约用水用电。

学生D：废旧电池不能随便乱扔。

老师：好，那每个小组派一个代表来汇报一下。

小组1代表:我们觉得在学校里要爱护花草树木，不随意践踏草坪。

小组2代表：我们还可以把旧衣服、旧书捐给需要的人，减少浪费。

5.总结提升：引导学生总结本节课的学习内容，强调保护自然生态

环境的要性和紧迫性，鼓励学生将环