Unit 2 My schoolbag Part B（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit2MyschoolbagPartB（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过教授人教PEP版英语四年级上册Unit2MyschoolbagPartB，帮助学生掌握关于书包及文具的词汇和句型，提高学生的听说能力。结合四年级学生的认知水平和学习需求，本节课将以生动有趣的方式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语思维能力和语言运用能力。同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的合作精神和团队意识。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Unit2MyschoolbagPartB的学习，旨在培养学生运用英语进行交流的自信心和兴趣，提高学生听说能力，发展学生的观察、记忆和思维能力。同时，通过介绍书包及文具相关文化，增强学生的文化意识。此外，通过小组合作和自主探究，培养学生的自主学习能力和合作精神，使其能够在真实语境中有效运用所学知识。

三、学情分析

四年级的学生在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和简单句型。在Unit2MyschoolbagPartB的学习中，学生已经对书包及文具相关词汇有了初步的认识，但可能在词汇的记忆和运用上存在一定困难。

在能力方面，学生的听说能力逐渐增强，但阅读和写作能力尚在发展阶段。他们对英语学习的兴趣较浓，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学活动来保持其学习热情。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神正在形成，但自我管理能力还需加强。他们的行为习惯方面，可能存在课堂纪律性有待提高、注意力分散等问题，这些因素可能对课程学习产生一定影响。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，通过互动和游戏化的教学方式，提高他们的参与度和专注力，同时加强课堂管理，培养学生的自律性，为有效学习打下基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版英语四年级上册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit2MyschoolbagPartB相关的单词卡片、实物道具（如书包、铅笔、书本等），以及多媒体资源，包括英语学习视频、音频和PPT课件。

3.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备必要的学习材料，并设置展示区供学生展示学习成果。

五、教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutUnit2MyschoolbagPartB.Canyoutellmewhatyouhaveinyourschoolbag?(鼓励学生用英语回答，如pencil,eraser等)

-Verygood!Letsseewhatsintheschoolbagofthecharactersinourbook.

2.课文主旨内容探究

-Lookatthepictureonthebook.Whocantellmewhattheysee?(引导学生观察并描述图片内容)

-Yes,theyarelookingattheirschoolbags.Now,letslistentothetapetogetherandtrytoanswerthefollowingquestions:

-Whatisintheirschoolbags?

-Howdotheyfeelabouttheirschoolbags?

3.课文细节学习

-Now,letsreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(带领学生朗读课文，纠正发音和语调)

-Afterreading,letsanswersomequestions:

-Whohasanewschoolbag?(引导学生回答：Zoom)

-WhatdoesZoomhaveinhisschoolbag?(引导学生回答：aruler,acrayon,aneraser,andabook)

-HowdoesZoomfeelabouthisnewschoolbag?(引导学生回答：happy)

4.词汇教学

-Now,letslearnsomenewwords.Please