7.灭绝的远古动物 （教学设计）-2024-2025学年五年级上册科学人教鄂教版.docx

7.灭绝的远古动物（教学设计）-2024-2025学年五年级上册科学人教鄂教版

授课内容

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设计思路

本节课以“灭绝的远古动物”为主题，旨在引导学生通过观察、思考、探究，了解远古动物的特点及其灭绝的原因。结合2024-2025学年五年级上册科学人教鄂教版教材，课程设计以生动有趣的互动教学为主，通过图片展示、视频观看、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣。课程内容紧密围绕教材，分为远古动物介绍、灭绝原因分析、保护现代生物多样性三个部分，既符合学生的认知水平，又注重培养他们的环保意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学精神与实践能力。通过探究灭绝的远古动物，学生将提升对生物多样性的认识，增强保护生态环境的责任感。课程将促进学生运用科学方法分析数据，培养他们的观察力与推理能力，同时通过小组合作，锻炼沟通与协作技巧，发展集体主义精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级的科学课程中已经学习了关于动物的基本特征和分类，对生物的生存环境有了一定的了解。此外，他们可能通过课外阅读或电视节目对一些远古动物有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对未知事物充满好奇，对远古动物尤其感兴趣。他们具备一定的观察力和探究能力，喜欢通过互动和实践活动来学习。学生中可能有视觉型、听觉型或动手操作型等不同的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对远古动物的具体生活习性及其灭绝原因理解不深，需要通过具体实例和科学数据来加深理解。此外，分析生物灭绝的多重因素可能对学生来说较为复杂，需要教师提供适当的引导和简化解释，帮助学生克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材：提前发放人教鄂教版五年级上册科学教材，确保每位学生具备。

2.辅助材料：收集远古动物的图片、纪录片视频片段，以及相关科普文章，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备用于模拟生态环境变化的简单实验材料，如不同类型的土壤、植物、小动物模型等。

4.教室布置：划分讨论区域，设置实验操作台，确保教室环境适合互动教学和小组活动。

教学过程

1.导入新课

-我会以一段关于恐龙的趣味视频引入本节课的主题，激发你们的兴趣。请大家观看这段视频，并思考：你们看到了哪些远古动物？它们有什么特点？

2.教学新课

a.远古动物介绍

-我将展示一系列远古动物的图片和资料，包括恐龙、猛犸象等。请你们仔细观察，并告诉我你们对它们有什么了解？

-我们将一起讨论这些动物的生活习性、体型特征及其在地球上的地位。

b.灭绝原因分析

-接下来，我会引导你们分析这些远古动物灭绝的原因。请你们分成小组，每组查阅教材和辅助材料，讨论可能的灭绝因素。

-每个小组向我汇报你们的发现，我们将一起总结出导致这些动物灭绝的主要因素，如气候变化、生态环境变化、天体撞击等。

c.保护现代生物多样性

-现在我们知道了远古动物灭绝的原因，那么我们应该如何保护现代生物多样性呢？

-请你们思考并提出自己的保护措施，我们可以一起讨论哪些措施是切实可行的。

3.案例分析

-我会提供一个具体的案例，例如“恐龙灭绝之谜”，请你们根据所学知识，分析这个案例，并尝试解释恐龙灭绝的可能原因。

-你们可以参考教材中的相关内容，也可以根据自己的理解提出不同的观点。

4.小组讨论

-现在我们来进行小组讨论。请你们分成小组，每组选择一个远古动物，讨论它的生活习性、灭绝原因以及我们能够从中学到的教训。

-每个小组需要准备一个简短的报告，向我和其他同学展示你们的讨论成果。

5.实验模拟

-为了更好地理解生态环境变化对生物的影响，我们将进行一个简单的实验。我会提供不同类型的土壤、植物和小动物模型，模拟一个生态环境。

-请你们在小组内讨论，如何通过改变环境因素（如温度、湿度、植被等）来观察小动物模型的行为变化。

-实验结束后，每个小组需要记录实验结果，并分析这些变化对生物生存的影响。

6.总结与反思

-我们将一起总结本节课的主要学习内容，包括远古动物的特点、灭绝原因以及保护生物多样性的重要性。

-请你们每个人分享一下自己在课堂上的收获，以及如何将这些知识应用到实际生活中去。

-最后，我会给你们一些思考题，例如：“我们应该如何平衡人类活动与生物多样性保护的关系？”请你们在课后思考并尝试给出自己的答案。

7.作业布置

-作为本节课的延伸，我布置以下作业：

-根据小组讨论的结果，写一篇关于所选远古动物的简短报告。

-思考并记录自己在保护生物多样性方面的实际行动，下节课与同学们分享。

8.课堂结束语

-今天我们一起探索了远古动物的世界，了解了它们的生存和灭绝。希望你们能够将这些知识转化为实际行