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2023年学年部编版语文五年级上册语文教学计划

（2023年9月）

一、指导思想

本学期的语文教学工作以《语文新课程标准(2022)》为指导。以学校和

教务处工作计划为中心，围绕进一步提高教育教学质量和效率为目的，大力

推进课程改革。对于五年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学，一方

面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面

提高学生的语文素养。

二、学情分析

班上共有44名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的

语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习

惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，

这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需

要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候

夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积

累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，

不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观

察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培养学生语

文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾

听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能

力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。

三、教材分析

（一）教材结构

本册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，

分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学

习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”

26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。每个单元包括单元导语、课例、

口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体,体现整

套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1.专题单元的

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角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的

优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。

5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文

化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。统编版五年级上

册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文

从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

四、教学目标

（一）认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字

的能力。

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写

楷书，并体会汉字的优美。

（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟

基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

（七）学习浏览，根据需要搜集信息。

（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（九）乐于参