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第1课《危险标志会识别》教学设计
学习目标：
1、使学生认识一些常见的危险标志。
2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。
学习重点：
使学生认识一些常见的危险标志。
学习难点：
了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。
教学准备：
多媒体课件
学习过程：
一、讲故事导入
给同学们讲述皮皮的故事，皮皮因为没有注意“禁止通行”的标志，所以导致意外伤害事故的发生，引入识别危险标志的的重要性，激情学生识别危险标志的兴趣。
二、教授新课
活动一：安全课堂
(一)、你会识别下面这些标志吗？
1、出示课本第一页：让生识别里面的标志。
2、常见的安全标志由图形符号、安全色、几何形状构成。
标志归类：将日常生活中遇到的标志归为四大类：禁止、警告、指令、提示标志（绿色的表示提示标志，蓝色的表示指令标志即必须怎么做，红色圆形打一杠表示禁止标志，黄色三角形表不警告标志）。（这些标志可真多，那我们有没有什么好办法来帮助我们更好的识别，从而更安全的出行）
认识提示标志
提示标志的含义是示意目标的方向。提示标志的几何图形是方形，红色背景，白色图形符号及文字。
认识指令标志
指令标志的含义是必须遵守。指令标志的几何图形是圆形，蓝色背景，白色图形符号。
认识禁止标志
这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。
（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？
（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？
（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？
（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？
（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？
认识警告标志
（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。
（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。
（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。
3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗？
活动二、探究空间
（1）、让生把图片和相应的房子连一连。
（2）、说说它们分别表示什么。
三、安全演练
利用图片设置情景，让学生判断对错。
四、课堂小结
很多存在危险的地方都需要使用危险标志，如交通标志、危险品标志、防电、防火标志，就连我们的玩具、食品等上面也应该有相应的标志。所以我们平时要多留心观察，当遇到标有红色禁止类标志或黄色警告类标志时，我们就要多加小心，注意安全。
五、课外延伸
你生活的环境里，也许存在某些安全隐患，请你动手做一个安全警示牌，提醒人们注意安全。
板书设计：
危险标志会识别
提示标志指令标志禁止标志警告标志
第2课《规范乘坐电梯、缆车》教学设计
教学目标：
1、了解和认识乘坐电梯和缆车等特种设施存在着一些安全隐患。
2、遵守乘坐电梯和缆车等特种设备的各种规则，并掌握其操作的正确方法保障自己和他人的安全。
3、初步掌握和处理突发事故的应对措施，学会积极冷静地面对困境，培养自护自救的能力。
教学重点：
乘坐电梯和缆车的注意事项
教学难点：
遇到困境怎么办
教学过程：
一、乘坐电梯、扶梯：
1、创设情境，导入活动。
2、让学生说说对电梯的了解和认识，并说说了解到的有关乘坐电梯时的注意事项。
3、小组表演情景剧，其他同学进行判断，分别说出相应行为导致的后果，然后选派代表亲身示范正确的行为举动。
4、学习乘坐电梯“四不要”
5、出示人们上下自动扶梯的各种行为图片，让学生进行了判断与分析，引导学生关注乘坐自动扶梯时的注意事项。
6、学习乘坐扶梯守规矩
7、小结：电梯与自动扶梯为我们的生活提供了许多便利。但是，许多人不太了解乘坐电梯的规则以致出现意外。我们的搭乘电梯、扶梯的过程中，要注意其中隐藏的安全隐患和必须遵守的乘坐规则，正确乘坐电梯和自动扶梯，提高自己的安全意识。
二、乘坐缆车：
1、小故事：缆车悲剧
2、学生讲述听故事后的感受。
3、学生以小组为单位讨论怎样乘坐缆车，要注意什么事项。
4、汇报交流。
5、学习乘坐缆车听指挥
6、总结：我们要加强安全防范意识，规范自己的行为举止，让我们在每次乘坐缆车时都平平安安，收获多多。
三、探究空间
1、让生独立画
2、指名回答
板书设计：
规范乘坐电梯、缆车
乘坐电梯“四不要”乘坐扶梯守规矩乘坐缆车听指挥
第3课《乘车乘船守规则》教学设计
教学目标：
1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘车和乘船需要注意的问题。
2、知道各种交通信号、标志和标线
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