外研版（2019） 必修第一册 Unit 4 Friends Forever Starting out 教案.docx

外研版（2019）必修第一册Unit4FriendsForeverStartingout教案

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一、设计思路

本节课旨在通过引导学生探讨友谊的主题，激发学生对英语学习的兴趣，培养其语言运用能力。课程设计以学生为中心，结合外研版（2019）必修第一册Unit4FriendsForever中的Startingout部分，通过生动的实例和互动活动，让学生在真实语境中感受友谊的重要性，掌握相关词汇和句型，提高听说读写综合能力。同时，注重培养学生的跨文化交际意识，使他们在交流中学会尊重和理解他人。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit4FriendsForever的Startingout部分，学生将提升对友谊主题的理解和表达能力，增强对英语词汇和句型的掌握与应用。同时，课程将促进学生对中国与外国友谊观念的差异认识，培养其跨文化交际能力。在思维品质方面，学生将学会分析、比较和批判性地思考友谊的多样性和价值。学习能力上，学生将发展自主学习策略，通过小组合作和探究活动，提高问题解决和合作沟通的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握Unit4FriendsForever中的Startingout部分的核心词汇，如“friendship,”“loyalty,”“trust,”“conflict”等，以及与友谊主题相关的常用句型，例如：“Wevebeenfriendssincechildhood,”“Theyhadaconflictbutresolveditquickly,”等。

-能够运用这些词汇和句型进行关于友谊的简单对话和描述，如：“Ithinkloyaltyisveryimportantinafriendshipbecause...”

-理解和运用Startingout部分中的对话示例，分析友谊中的正面和负面情感，以及如何处理冲突。

2.教学难点

-理解和使用较为抽象的友谊相关词汇，例如“loyalty”（忠诚）和“trust”（信任），学生可能会对这些词汇的含义和使用场合感到困惑。

-在实际交流中，正确运用目标句型进行表达，学生可能会在句子结构或时态上犯错，例如混淆过去时和现在时。

-处理友谊中的冲突和解决策略，这需要学生具备一定的逻辑思维和情感理解能力，可能对一些学生来说较为困难。

-例如，当讨论到“conflict”时，学生可能难以理解如何在对话中自然引入和处理这一概念，可能会直接翻译或使用不恰当的词汇。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备外研版（2019）必修第一册课本，以便于跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与友谊主题相关的图片和视频，以及英文友谊名言的PPT，用于激发学生兴趣和辅助讨论。

3.教学工具：准备好电子白板和音响设备，以便展示PPT和播放视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如便签纸、彩笔等，以促进学生互动和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“Whatdoesfriendshipmeantoyou?Canyoushareastoryaboutyourbestfriend?”

-展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的美好和重要性。

-简短介绍本节课的主题“FriendsForever”和单元目标，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念和重要性。

过程：

-讲解友谊的定义，包括友谊的主要特征，如信任、支持、理解和共同成长。

-使用课本中的Startingout部分内容，详细介绍友谊的不同层面，如忠诚、信任和冲突处理。

-通过实例，让学生更好地理解友谊在生活中的实际应用和作用。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的友谊故事或案例进行分析，如课本中的对话示例。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在现实生活中建立和维护友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何处理朋友间的冲突”。

-小组内讨论该主题的