语文园地四（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

语文园地四（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：语文园地四——识字与写字

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文一年级上册，一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，使学生能够正确认读生字，掌握生字的书写顺序和规范，提高书写能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析生字结构，自主发现识字规律，提升思维品质。

3.文化传承与理解：引导学生了解汉字文化，感受汉字之美，激发学生热爱祖国语言文字的情感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对汉字书写的美感认识，提高审美素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.生字的认读和书写。

2.识字规律的理解和运用。

难点：

1.生字书写中的笔画顺序和笔顺规则。

2.生字在词语中的运用。

解决办法：

1.对于生字的认读和书写，采用多媒体展示标准字体，同时教师进行示范，引导学生观察并模仿。通过分组练习，让学生在互动中巩固记忆。

2.通过游戏和故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习识字规律，如形声字、形近字的区分。

3.对于生字书写中的笔画顺序和笔顺规则，通过逐步分解和重复练习，帮助学生建立正确的书写习惯。

4.对于生字在词语中的运用，通过创设语境，让学生在实际语言环境中理解生字的意义和用法，通过造句练习加深理解。

四、教学资源准备

1.教材：统编版语文一年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备生字卡片、词语卡片、书写练习纸，以及相关的PPT课件。

3.多媒体资源：搜集与生字相关的动画视频、汉字演变过程的视频资料。

4.教室布置：设置识字游戏区，准备写字用的田字格纸，确保教室环境整洁、有序，有助于学生专注学习。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示汉字演变过程的视频资料，引导学生关注汉字的起源和演变。

-提出问题：“你们知道这些字是如何来的吗？它们有什么特别之处？”

-学生自由讨论，教师总结并引出本节课的主题——识字与写字。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示生字卡片，逐一介绍生字，包括字音、字形和字义。

-通过PPT课件，展示生字的书写顺序和笔顺规则，引导学生观察并理解。

-示范书写生字，强调书写时的注意事项，如笔画顺序、笔压等。

-学生跟随教师一起书写生字，教师逐一指导，纠正错误。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，进行生字认读比赛，提高认读速度和准确性。

-教师出示词语卡片，学生抢答，说出词语中包含的生字。

-学生个人练习书写生字，教师巡查指导，确保书写规范。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们能在句子中运用今天学的生字吗？”

-学生自由发挥，造句并分享，教师给予评价和指导。

-教师设计一个小游戏，如“找不同”，让学生在游戏中运用生字。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调生字的认读和书写要点。

-学生复述本节课学到的知识，巩固记忆。

-教师布置课后作业，要求学生复习生字，并尝试在日常生活中运用。

6.课后作业布置（用时5分钟）

-教师布置书写练习作业，要求学生按照书写规范练习生字。

-鼓励学生在家中与家人分享本节课学到的生字，增强学习兴趣。

整个教学过程注重师生互动，通过游戏、讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生对生字的认读和书写有深入的理解和掌握。教师在整个过程中扮演引导者和指导者的角色，鼓励学生主动参与，培养他们的自主学习能力和核心素养。

六、知识点梳理

一、识字与写字

1.生字认读：掌握本节课所学的生字，能够正确读音。

2.生字书写：了解生字的笔画顺序、笔顺规则，能够规范书写生字。

3.识字规律：理解形声字、形近字的区别，学会通过观察汉字结构来识字。

二、词语理解与应用

1.词语认读：掌握本节课所学的词语，能够正确读音。

2.词语书写：了解词语中包含的生字，能够规范书写整个词语。

3.词语应用：学会在句子中运用所学的词语，增强语言表达能力。

三、句子练习

1.句子理解：理解句子的基本结构，学会分析句子的主语、谓语和宾语。

2.句子书写：能够正确书写所学句子，注意标点符号的使用。

3.句子应用：学会运用所学句子进行交流，提高口语表达能力。

四、汉字文化

1.汉字演变：了解汉字的起源和演变过程，感受汉字文化的魅力。

2.汉字之美：培养对汉字书写的美感认识，提高审美素养。

3.汉字应用：学会在日常生活中运用