8《卖火柴的小女孩》（教案设计）2024-2025学年-统编版三年级语文上册.docxVIP

8《卖火柴的小女孩》（教案设计）2024-2025学年-统编版三年级语文上册

主备人

备课成员

教学内容

《卖火柴的小女孩》是统编版三年级语文上册第七单元的一篇课文。本节课的教学内容主要包括：

1.学习课文《卖火柴的小女孩》，理解故事的主要内容和情感表达。

2.分析小女孩的性格特点，体会作者通过描绘小女孩的悲惨命运，表达对底层人民的同情和关爱。

3.学习课文中的生字词，掌握字词的正确书写和读音。

4.通过朗读、默读、复述等方式，提高学生的阅读理解能力。

5.学会概括文章的主题思想，培养良好的思维品质。

课文内容主要包括：小女孩卖火柴的艰辛、寒冷的冬夜、火柴的光亮与温暖、小女孩的美好幻想、悲剧的结局等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言运用：通过阅读《卖火柴的小女孩》，培养学生准确、流畅地表达自己的想法，提高学生的朗读和口语交际能力。

2.思维发展：引导学生分析课文情节，培养逻辑思维和批判性思维，激发学生的想象力与创造力。

3.文化理解与传承：让学生了解文学作品背后的文化背景，感悟作者的情感表达，培养学生对传统文化的尊重和传承。

4.情感态度与价值观：通过小女孩的悲惨命运，引导学生关注社会问题，培养同情心与责任感，提高人文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的汉字识读和书写能力。

-掌握了简单的句子理解和分析技巧。

-了解了一些寓言故事和童话故事的基本情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对童话故事充满兴趣，容易被故事情节吸引。

-在阅读理解方面，学生具备一定的自主阅读能力，但深度分析能力尚需培养。

-学生喜欢通过互动讨论和小组合作来学习，更喜欢直观、生动的故事情节。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对课文中的生字词可能不熟悉，需要引导学习。

-对故事深层含义的理解可能存在困难，需要教师引导分析。

-学生可能在概括故事主题和情感表达方面遇到挑战，需要通过启发式问题来引导思考。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述故事情节，引导学生理解课文内容，分析小女孩的性格特点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨故事中的社会问题，培养学生的批判性思维。

3.情境教学法：模拟故事情境，让学生扮演不同角色，体验故事中人物的情感变化。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文重点图片，帮助学生直观理解故事背景。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词的学习，提高学生的学习效率和兴趣。

3.网络资源：整合网络资源，提供与课文相关的拓展阅读材料，丰富学生的学习内容。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师利用多媒体展示一张寒冷冬夜的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？在这样的夜晚，你们觉得会发生什么样的故事？”

-学生自由发言后，教师总结：“今天，我们要学习的故事就发生在一个寒冷的冬夜，让我们一起走进《卖火柴的小女孩》。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生朗读课文，让学生初步感知故事内容。

-教师通过PPT展示课文中的生字词，逐个讲解并让学生跟读，确保学生掌握正确的读音和书写。

-教师讲解故事情节，分析小女孩的性格特点，引导学生理解作者通过故事想要传达的主题。

-讲解小女孩卖火柴的艰辛，让学生感受她的坚韧和无奈。

-分析小女孩的美好幻想，让学生体会她的渴望和孤独。

-讲解小女孩的悲剧结局，引导学生思考社会问题。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出问题，如：“小女孩为什么会选择在寒冷的夜晚卖火柴？”“小女孩在火柴的光亮中看到了什么？”等，让学生回答。

-学生分组讨论，每组选择一个问题进行深入探讨，然后向全班分享讨论结果。

-教师根据学生的回答，进行点评和总结。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师创设情境，让学生模拟故事中的角色，进行角色扮演。

-学生分组，每组选择故事中的一个角色，如小女孩、路人等，根据故事情节进行表演。

-表演结束后，教师引导学生讨论：“你们在表演中感受到了什么？对故事有了哪些新的理解？”

-教师根据学生的讨论，进行点评和总结，强调故事中的主题和情感表达。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调小女孩的性格特点、故事的主题以及学生的讨论成果。

-教师鼓励学生关注社会问题，培养同情心和责任感。

-教师布置作业，要求学生撰写一篇关于《卖火柴的小女孩》的读后感。

整个教学过程设计注重激发学生的学习兴趣和主动性，通过师生互动、角色扮演等创新教学方法，让