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7.4视唱电视栏目和电视剧的片头音乐教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为音乐学科，针对七年级学生，教材章节为《音乐鉴赏与实践》第七章第四节“视唱电视栏目和电视剧的片头音乐”。教学内容包括：

1.分析电视栏目和电视剧片头音乐的特点和作用；

2.学习视唱电视栏目和电视剧片头音乐片段；

3.探讨电视栏目和电视剧片头音乐对整部作品的影响；

4.通过视唱实践，提高学生对音乐节奏、旋律的感知和表现力。

二、核心素养目标

1.培养学生对音乐艺术的审美感知，通过视唱电视栏目和电视剧的片头音乐，提升音乐鉴赏能力；

2.发展学生的音乐创造力，鼓励其在理解音乐元素的基础上，尝试创作简单的音乐旋律；

3.增强学生的音乐文化理解，了解电视音乐在文化背景下的意义和作用；

4.培养学生的团队协作和表达交流能力，通过小组合作视唱和讨论，分享音乐欣赏的心得和体验。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音符、节拍、旋律等；

-学生对电视节目和电视剧有一定的观看经验，对片头音乐有初步的认识；

-学生在之前的音乐课程中，已经进行了简单的视唱训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电视栏目和电视剧的片头音乐感兴趣，容易引起学习热情；

-学生具备一定的音乐感知能力，能够辨识基本的音乐元素；

-学生可能偏好互动式和体验式的学习风格，喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对某些复杂节奏和旋律的视唱可能存在困难；

-可能难以理解电视音乐与剧情、角色之间的关联；

-在小组合作中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与。

四、教学资源

-音乐教材《音乐鉴赏与实践》第七章第四节相关内容；

-电视栏目和电视剧片头音乐音频资料；

-视唱练习乐谱；

-音乐教室或多媒体教室；

-电子白板或投影仪；

-音乐软件（如五线谱编辑软件）；

-信息化教学资源（如在线音乐教学平台）；

-小组合作讨论工具（如讨论卡片）。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对视唱和电视栏目、电视剧片头音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有注意过电视栏目和电视剧的片头音乐？它们有什么特点？”

-播放几个经典的电视栏目和电视剧片头音乐片段，让学生初步感受音乐的魅力和它在电视作品中的作用。

-简短介绍视唱的概念以及电视栏目和电视剧片头音乐的基本特点，为接下来的学习打下基础。

2.视唱与电视音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解视唱的基本技巧和电视栏目、电视剧片头音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解视唱的定义、方法和技巧，包括如何识别音符、节拍和旋律。

-介绍电视栏目和电视剧片头音乐的定义，包括其主要组成元素，如旋律、和声、节奏等。

-使用音乐简谱或五线谱示例，帮助学生理解视唱的实际操作。

3.电视栏目和电视剧片头音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解视唱技巧在电视栏目和电视剧片头音乐中的应用。

过程：

-选择几个具有代表性的电视栏目和电视剧片头音乐片段进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、音乐结构和视唱技巧的应用，让学生全面了解片头音乐的特点。

-引导学生思考这些音乐如何通过视唱来表现，以及它们对整部电视作品氛围的营造所起的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个电视栏目或电视剧片头音乐片段进行视唱练习。

-小组内讨论视唱过程中遇到的问题和解决方法，分享视唱技巧。

-每组准备简要汇报视唱练习的成果和遇到的挑战。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对视唱和电视栏目、电视剧片头音乐的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示视唱练习成果，分享练习中的心得体会。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调视唱和电视栏目、电视剧片头音乐的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括视唱技巧、电视栏目和电视剧片头音乐的特点。

-强调视唱在音乐学习和电视音乐创作中的价值，鼓励学生在日常生活中关注和欣赏音乐。

-布置课后作业：让学生选择一个电视栏目或电视剧片头音乐，分析其音乐元素，并尝试视唱。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解视唱的基本概念，掌握了视唱的基本方法和技巧。

-学生对电视栏目