《生活垃圾的回收与利用》（教案）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动教科版.docx

《生活垃圾的回收与利用》（教案）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动教科版

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设计思路

本节课以《生活垃圾的回收与利用》为主题，紧密结合四年级学生的认知水平和教科书内容，通过实际操作与小组合作，引导学生了解生活垃圾的分类、回收与利用的方法。课程设计旨在培养学生环保意识，提高学生的实践操作能力和团队合作精神，同时强化理论知识与实际生活的联系，让学生在实践中学习，在学习中实践。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：培养学生的环境意识、实践创新能力以及社会责任感。通过学习生活垃圾的回收与利用，学生将提高对环境保护的认识，形成正确的环保行为习惯；在实践操作中锻炼观察、分析、解决问题的能力；通过小组合作，培养沟通协作和团队精神，增强对社区和社会的责任感。这些目标的实现，将有助于学生形成全面发展的个人素养。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的知识基础和基本的生活经验，能够理解简单的科学概念。在知识方面，学生已学习过一些关于自然环境和资源的基本知识，对垃圾的分类有初步的认识，但对其回收与利用的深入了解尚显不足。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手能力正在发展，能够参与简单的实验操作和小组讨论。

在素质方面，学生开始形成初步的环境保护意识，但环保行为习惯尚需培养。他们的学习动机往往来源于兴趣和好奇心，因此，通过生动有趣的活动和实际操作，能够激发他们的学习热情。此外，四年级学生正处于个性形成的关键时期，他们的团队合作意识正在增强，但有时仍表现出自我中心的特点。

在行为习惯上，学生可能存在一些不利于环保的行为，如随意丢弃垃圾等。这些习惯对课程学习会产生一定的影响，需要通过本节课的教学，引导他们改正不良习惯，培养良好的环保行为。

综合以上情况，本节课的教学设计需考虑学生的实际情况，通过趣味性和实践性相结合的方式，提高学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

教学资源准备

1.教材：人手一本《综合实践活动教科版》四年级上册，确保每位学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：收集有关生活垃圾回收与利用的图片、视频等资料，以及相关环保宣传册，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备垃圾分类桶、回收物品样本、记录表格等，确保实验操作的安全和顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域和实验操作区，每组配备必要的实验材料，营造合作学习的环境。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的课题——《生活垃圾的回收与利用》。在我们的生活中，每天都会产生很多垃圾，那么这些垃圾都去哪里了呢？它们对我们的环境有什么影响？今天，我们就来探究这些问题。

2.知识导入

（1）同学们，你们知道我们国家产生的城市生活垃圾有多少吗？据统计，我国每年产生的城市生活垃圾超过2亿吨，这是一个惊人的数字！

（2）那么，这些垃圾都包括哪些类型呢？请同学们翻开教材，第39页，我们一起来看一下。

（3）根据教材内容，我们可以将垃圾分为四大类：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。请同学们分享一下，你们家里的垃圾是如何分类的？

3.实践操作——垃圾分类

（1）现在，请大家分成小组，每组将获得一些垃圾样本和垃圾分类桶。请同学们根据我们刚刚学到的知识，将这些垃圾样本进行分类。

（2）在分类过程中，请注意观察和讨论：哪些垃圾可以回收利用？哪些垃圾需要特殊处理？哪些垃圾可以降解？

（3）分类完成后，请每组派代表分享你们的分类成果和心得。

4.案例分析——垃圾回收与利用

（1）同学们，我们现在已经知道了垃圾的分类方法，那么这些垃圾是如何被回收和利用的呢？请观看教材配套视频《垃圾回收与利用》。

（2）观看视频后，请同学们回答以下问题：

a.视频中提到了哪些垃圾回收的方法？

b.这些方法分别适用于哪些类型的垃圾？

c.垃圾回收对我们和环境有什么好处？

5.小组讨论——环保行动

（1）现在，请同学们结合我们学到的知识，讨论一下如何在生活中践行环保行动，为垃圾回收与利用做出贡献。

（2）每组派代表分享你们的讨论成果，并提出具体的环保建议。

6.总结与反思

（1）通过今天的学习，我们了解了垃圾的分类、回收与利用的方法，也知道了环保行动的重要性。那么，请同学们分享一下你们对本节课的收获。

（2）在今后的生活中，你们将如何践行环保行动，为保护环境贡献自己的力量？

7.课后作业

（1）请同学们结合本节课所学内容，编写一份关于“家庭垃圾分类与回收”的调查报告。

（2）下节课，我们将进行报告分享，希望大家能够认真完成作业，展示自己的成果。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为保护环境贡献自己的力量。下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.